在
我們
班級(jí)的墻上，有一塊“
學(xué)習(xí)園地”，
作業(yè)字跡整潔的小
朋友的作業(yè)本，在“學(xué)習(xí)園地”中展示。
希望有一天
自己的作業(yè)本也出現(xiàn)在那里，但我有個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是字太難看了，所以下決心一定要把字練好。
心動(dòng)還要
行動(dòng)。每天做完作業(yè)，我就開始
練字。練了十幾天，
手腕都練酸痛了，字卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我不禁有點(diǎn)垂頭喪氣，一氣之下，就把筆和本子扔進(jìn)了抽屜。沒(méi)想到，這被
媽媽看見(jiàn)了，她神情嚴(yán)肅地問(wèn)我:“怎么不練啦?當(dāng)初是誰(shuí)信誓旦旦，豪言壯語(yǔ)的?”我低著頭，嘴里嘟囔道:“我沒(méi)有
寫字的天分，練不好了�！�
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你以為
書法家都是天生的嗎?那是
堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的結(jié)果。王羲之是我國(guó)歷史上著名的大書法家，‘臨池學(xué)書，池
水盡墨’為了練字，很大一池水，涮筆都涮黑了，這要用去多少墨汁、
花費(fèi)多少
時(shí)間呀!你僅練了十來(lái)天，就想一步登天獲得
成功，這能行嗎?”我默默地重新拿出筆和本子，又一筆一劃地寫了起來(lái)。
終于有一天我的作業(yè)本被
老師選上，她還在班級(jí)中
表?yè)P(yáng)了我。我自豪地站在“學(xué)習(xí)園地”前，望著我的作業(yè)本，堅(jiān)持讓我如此
美麗!
