我曾經(jīng)是一個(gè)憂郁的
女孩。一點(diǎn)
生活的不順、
學(xué)習(xí)上的
挫折都會(huì)讓我情緒低落，獨(dú)自咀嚼憂傷，隱隱約約地感覺到有點(diǎn)像瓊瑤筆下的可憐人兒。
有一天，
朋友帶來一本
書，翻開書頁，墨香撩人。她輕輕地讀給我聽：“
登山時(shí)，
風(fēng)雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山頂走。登山
家如是說：‘往山下跑，
可能會(huì)遇上爆發(fā)的泥石流而被淹沒，躲起來更糟，大的風(fēng)雨常會(huì)造成泥石流和塌陷，躲避只會(huì)讓你自處險(xiǎn)境；只有往山頂走，風(fēng)雨雖大卻不足以威脅
生命。’”我無語，靜靜地聽著，覺得“我”真的在登山，突遇風(fēng)雨，兩只腳開始向山上攀登。
朋友見我凝神屏氣，陷入沉思，笑著說，再讀一段吧。我從登山的風(fēng)雨里又回到
傾聽中�！皷|坡居士常與禪友佛印斗智斗嘴。這一日，東坡問佛印：‘你看我如何？’佛印說：‘居士像尊佛。’東坡甚為得意，隨口說道：‘禪師像堆屎�！鹩÷牶�，默而不語。
回家告以小妹，小妹嗔道：‘兄長不知佛眼中處處皆佛，師父說你像佛，是因他心中有佛，而你的心中都有些什么呢？’東坡面有愧色。只要你心中充滿
陽光，那么
世界也會(huì)是明媚的一片。”細(xì)細(xì)地品讀著這個(gè)故事，我的心不覺得顫了一下。默默地望著朋友，只見那猶如清泉般的眸子閃爍著鼓舞的目光。我笑了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的
微笑，真實(shí)動(dòng)人，那是釋放緊鎖的靈魂的輕松。我從朋友
手中接過了這本書——《與
心靈有個(gè)約會(huì)》，慢慢地走進(jìn)了這本書，邊
實(shí)踐、邊
收獲。
一有空閑，我便輕聲吟誦，有時(shí)也朗聲高讀。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，我一改
過去的悲觀心理，
明白了要迎向風(fēng)雨，任何的后退與躲避只會(huì)使
自己深陷
逆境，萎靡沉淪。當(dāng)遇到
困難的時(shí)候，我一改昔日的無能心理，學(xué)會(huì)了在哪兒跌倒，就在哪兒停一停。另起一行，找到自己的最佳位置，找準(zhǔn)屬于自己的
路；另起一行，也就意味著永不松懈，永不萎靡，意味著在困境中重新崛起。當(dāng)期待某事的結(jié)果時(shí)，我一改昔日的急躁心理，從亨利希那里，學(xué)會(huì)了
耐心等待，去
品味人生中難得的愜意，這更讓我充滿
希望。當(dāng)做事猶豫不絕的時(shí)候，我一改過去的優(yōu)柔寡斷的心理，學(xué)會(huì)了毅然斬?cái)嗤寺罚?a href='http://www.stephenandchristina.com/zuowen/shui' target='_blank'>
水一戰(zhàn)。
因?yàn)?/font>從理查德那里，我知道了：當(dāng)你面對(duì)一堵很高的墻，正在猶豫能否翻過它的時(shí)候，最好的辦法就是，把你的帽子扔到墻那邊……
這本書中有個(gè)受人歡迎的姑娘艾米麗，她告訴我，體恤別人，關(guān)懷別人，將自怨自艾拋至一旁，
美麗便會(huì)不請(qǐng)自來。于是，我也成了書中的艾米麗，
改變了事不關(guān)己、高高掛起的壞
習(xí)慣。
同桌病了，我主動(dòng)幫她找
藥，再倒上一杯熱水；同桌沒帶棉衣，寒流卻突然而至，我將自己多出的羽絨服讓給她……
同學(xué)們都很
喜歡我。在我
生日那天，他們竟送給我一個(gè)雙層大
蛋糕，上面寫著：“祝我們的陽光女孩生日
快樂！”我真的好
感動(dòng)啊。
顧城說過：“黑夜給了我黑色的
眼睛，我卻用它
尋找光明。”我說：“讀《與心靈有個(gè)約會(huì)》，用這本書，給我?guī)砹?a href='http://www.stephenandchristina.com/zuowen/haoxin' target='_blank'>
好心情。”
讀書、實(shí)踐，改變了我！讀書、實(shí)踐，讓我收獲多多！
點(diǎn)評(píng) 這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是選材精當(dāng)，詳略有致。全文緊扣“讀書 實(shí)踐 收獲”，精心
選擇了大量的事例來表現(xiàn)“我”這個(gè)“可憐人兒”，通過“讀書”“實(shí)踐”，逐漸變成書里的“陽光女孩”的經(jīng)過。略寫了“我”面對(duì)挫折、遇到困難、期待結(jié)果、做事猶豫等方面的變化；詳寫了“我”由事不關(guān)己變得
熱心助人的事，這樣點(diǎn)面結(jié)合，更能突出“讀書、實(shí)踐，讓我收獲多多”這一主旨。另外，語言樸實(shí)流暢，多用排比句，感染著閱卷
老師，也感染著每一個(gè)讀者。
