時光荏苒，
歲月如梭。不知不覺間，
我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了。在這十多年的
成長歷程中，有一件
趣事給我留下了難以磨滅的印象，讓我對成長多了一層理解。
【倒敘開頭引人入勝，但顯得很平淡�！� 那年夏末的一天，年邁的
姥姥意外地從外面帶回了兩只芒果。還不是芒果上市的季節(jié)，這新鮮玩意兒是打哪兒搗鼓來的？我們這三個小淘氣一把就將她圍了個團團轉(zhuǎn)。姥姥那爬滿皺紋的臉上此刻也綻開了
幸福的笑容，像
老師跟我們說過的，海棠紅一樣。
【生動的比喻，凸顯姥姥燦爛的笑容�！�“這芒果啊，是河對岸的劉阿姨送的呢！”姥姥滿臉
感激的模樣很動人。
晚飯后，兩個小
表妹盯著
廚房里的冰箱好半天，姥姥已經(jīng)
明白了她們的意思，忙不迭地把芒果拿了出來，準(zhǔn)備讓我們分吃。我趕忙上前阻上：“姥姥，我們不吃，你留著
自己吃吧！”
【“我們不吃”，表現(xiàn)了“我”的懂事與關(guān)愛。】我一邊嚷嚷，一邊還沒忘使勁兒把小表妹們往房間里推。
【細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了“我”的機靈和孝心�！�她們愣了一愣，也跟著我
一起嚷嚷：“我們也不吃�！贝蟮倪�沒忘了補上一句：“芒果的
味道怪怪的，我們
不喜歡吃�！�
【“味道怪怪的”對下文有照應(yīng)�！� 這好像是姥姥沒有想到的，她倒覺得有些不安了，有些激動地把芒果塞回冰箱，隨后笑哈哈地喃喃道：“那——好吧，留給你們明天吃吧。”說完，還不忘在表妹臉上親昵地掐了一把。
【姥姥的形象通過這些個性化的神情和動作，變得豐滿起來�！� 臨
睡覺前，我沒
忘記去打開冰箱瞧一瞧：還好，芒果還端端正正地躺著呢，小饞
貓表現(xiàn)得還真不錯！卻忽然，我聽見了臥室開
門的
聲音。壞了，一定是這兩只小饞貓憋不住了，白天還假惺惺地說什么“味道怪怪的”，哼！這會兒狐貍尾巴露出來了吧？
【增加的這些心理描寫十分到位，符合童年的心理，且照應(yīng)上文�！�我趕緊躲進廚間。果然，是她們兩個。我屏住呼吸，一動未動，直到她們最后離開，心里
忍不住狠狠地想：“好吧，明天
有你們好看的！”
【是不是有誤會？且看下文。】 第二天一早，姥姥剛邁出
家門，我就“逮”住她們：“你倆為什么要偷吃芒果？姥姥最喜歡吃芒果了，她是心疼我們才讓給我們吃的，你們不知道嗎？”表妹們顯然是被我的舉動嚇著了，小的急得直哭，大聲嚷嚷：“沒有啊，沒有��！”“沒有？我明明看到你們走進了廚房，現(xiàn)在芒果不見了，不是你們會是誰？”我一副得理不饒人的架勢。
【一組對話，推動了情節(jié)發(fā)展。】這時，姥姥恰巧從屋外進來，看到這一幕，
開心地大笑起來：“你錯怪她倆了，昨晚她們把芒果送到我房間，硬逼著我吃了一個，我把另一個留著給你們呢！”
【誤會消除，凸顯表妹的愛心�！� 我愣了，沒想到少不更事的表妹們也
長大了，懂事了。這會兒，我們四個人不由地大笑起來，歡笑聲回蕩在客廳里，久久不肯散去。
啊，成長的
滋味，真好！
【巧妙抒情，點明題意�！� 亮點展示 這是一篇
生活氣息濃郁的作文，語言俏皮，頗有曲折，有一定的心理描寫。從身邊
小事取材，緊扣文題敘事寫人，于細(xì)微處見真情。同時將
回憶的視角定格在毫不起眼的“兩個芒果”上，并貫穿始終，構(gòu)思上頗具
匠心，并在中間注意到了與前文相照應(yīng)，結(jié)尾點題并呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
失誤點擊 當(dāng)然，作文也有著明顯的不足，即開頭段語言稍顯平淡，缺少文采，不能彰顯出一定文化底蘊。所以建議將開篇以設(shè)問起筆：“成長是什么？”而后把“成長”比喻為綠
樹、鮮
花、果實等，構(gòu)成排比句，將“成長”具體化，形象化，既能增強語勢，又能關(guān)聯(lián)
親情，揭示主旨。
修正示例 成長是什么？有人說，成長是一棵綠樹，讓你在
快樂中逐漸長高；有人說，成長是一朵鮮花，讓你在澆灌中含苞待放；有人說，成長是一顆果實，讓你在
溫暖中品嘗滋味……
