在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的二年級足球比賽作文三篇，歡迎大家分享。
二年級足球比賽作文1
在風(fēng)和日麗的假期里，一群小男孩在他們發(fā)現(xiàn)的空地上開始了一場激烈的小足球賽。
他們把衣服堆起來，堆成了一個(gè)球門，一個(gè)穿黑衣服滿頭金發(fā)的小男孩雙手拄著膝蓋，只見他身子前傾仿佛忘了自己腿上用白色繃帶纏著的傷口，目不轉(zhuǎn)睛地盯著遠(yuǎn)處競爭激烈得”戰(zhàn)場”，像一只狼遇到食物一樣，而在他后面有一個(gè)穿紅衣服的小男孩，他應(yīng)該是這個(gè)隊(duì)的候補(bǔ)隊(duì)員，只見他挺著肚子，對他們的對手十分不屑，他在想：快點(diǎn)把我換上去吧，我一定不會(huì)讓大家失望的。他們激烈的球賽引來了不少旁觀者，有一個(gè)小孩子，他手里抱著一個(gè)小弟弟，他們都被這激烈的足球賽看呆了，他們的腳下還有一只小狗，不過這只小狗好像看不懂球賽，在那里睡覺呢。有一個(gè)小男孩怕看不見，正站起來觀看呢。還有一個(gè)金發(fā)小男孩在使勁往前擠，擠得漲紅了臉，很怕錯(cuò)過精彩的一幕。還有一個(gè)小女孩，快要睡著了，但還不忘不時(shí)地看一眼球賽，還有一對姐妹，她們在一起目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球在腳下滾動(dòng)，還有一個(gè)大人，他也在觀看著這場激烈的球賽，時(shí)不時(shí)地一聲喝彩，好像一個(gè)啦啦隊(duì)員。
這場球賽是那么的激烈，隊(duì)員們是那么的團(tuán)結(jié)，這場比賽誰會(huì)不覺得精彩呢！
激烈又精彩的比賽在歡呼聲中結(jié)束了，大家都意猶未盡，每個(gè)人的心里都在回味著這場激動(dòng)人心的比賽。
二年級足球比賽作文2
金秋十月，秋高氣爽，我們期待已久的三年級“易聯(lián)杯”足球賽終于到來了!我們班和三·十一班對陣初賽。中午時(shí)分，我們班十二名身穿紅白相間球服的足球小將們在教練的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，雄赳赳氣昂昂地來到操場進(jìn)行賽前熱身活動(dòng)，每個(gè)人臉上洋溢著自信的笑容。
半個(gè)小時(shí)后，雙方隊(duì)員上場，握手以示友好。“滴……”，在裁判員響亮的哨聲中，激烈的比賽開始了。雙方隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎，你追我趕，奮力拼搶，足球就像頑皮的孩子一樣，一會(huì)兒跑到我班隊(duì)員腳下，一會(huì)兒跑到十一班隊(duì)員腳下。只見石博源搶到球后，一路飛奔把球帶到了對方的球門前。
幾個(gè)身穿藍(lán)色球服的十一班隊(duì)員眼疾腳快，圍了過來，石博源靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)橫傳把球傳到了張睿家的腳下。張睿家趁著對方球員還沒反應(yīng)過來，飛起一腳，足球劃出一道漂亮的弧線，從對方守門員的頭頂飛了過去。“進(jìn)了!”，全班同學(xué)發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲，隊(duì)員們激動(dòng)地和張睿家緊緊地抱在一起慶祝進(jìn)球。
我們班的啦啦隊(duì)也熱情高漲，全都站起來鼓掌吶喊，“三一最強(qiáng)”的牌子在陽光下格外耀眼。緊接著，倪悅浩單槍匹馬又進(jìn)了一個(gè)球，我們班以“2：0”領(lǐng)先結(jié)束了上半場的比賽。
二年級足球比賽作文3
“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的鈴聲打破了教室的寂靜，放學(xué)了。羅拉和一群小男孩背著書包奔向操場，他們要在這里舉行一場小足球賽。
男孩子們把書包放下圍成了一個(gè)球門，守門員不用懷疑又是羅拉。因?yàn)榱_拉可是全校最有名氣的守門員，上次比賽羅拉讓對方一個(gè)球都沒有進(jìn)，全隊(duì)以0比5大勝。今天羅拉穿了一件長袖白領(lǐng)的黑色上衣和一條深藍(lán)超短褲，他綁上了白色的護(hù)膝，戴上了黑色的手套，他的黑色運(yùn)動(dòng)鞋閃閃發(fā)亮。他的雙眼瞪的特別大，仿佛馬上就會(huì)有球飛過來。
有許多人都來觀看比賽。瞧，一個(gè)男孩把他的小妹妹都帶來了，一個(gè)穿風(fēng)衣的小女孩和他的媽媽也來了。連可愛的小狗耐不住寂寞也來湊熱鬧了。大家都緊張地繃著臉，連大氣都不敢出一聲，生怕影響了場上的隊(duì)員，突然一個(gè)球飛了過來，大家都屏住呼吸，冒出了一身冷汗，多虧羅拉一把抓住球，大家才倒吸了一口冷氣。場上的情況越來越好，大家不禁拍手叫好，有的觀眾都站起來了，加油助威，終于功夫不負(fù)有心人，他們終于進(jìn)一個(gè)球。大家高興的跳了起來，歡呼著。