手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的
陽(yáng)光小
路上。
掏出
手機(jī)，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論
熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)
可愛(ài)的表情，傳達(dá)
自己的友好與
熱情，再寫(xiě)一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊
時(shí)光。行走在
美麗、
溫暖的
草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快
門(mén)不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的
照片，排除一段段萌的不行的視頻。
它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。
它令人朝思暮想，一刻不
舍得分離;它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想;它是這個(gè)時(shí)代的“
精神鴉片”!
從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的
距離，
可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的
我們，又能創(chuàng)作出什么呢?經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全
存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。
課堂上，
老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，
關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課
鈴聲響了，課本卻還在
第一頁(yè)。
課后本是提筆疾
書(shū)，完成
作業(yè)的時(shí)候，卻又
忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的
電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，
今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。
就這樣，高考滿分作文你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。
它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們
理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的
腳步。
所以，
少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我
一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談
青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。
