張老師的舊鋼筆作文

　　一個(gè)沉重而又緩慢的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來，一個(gè)高大而又模糊的背影從人們身邊走過……樸素的衣著，整潔的頭發(fā)，還有那已經(jīng)退了色的舊鋼筆。張老師那沙啞的聲音又出現(xiàn)在我耳邊。
　　張教師是一個(gè)已退休的老教師了，她的那支舊鋼筆無時(shí)不刻地陪在張教師身邊，紅色鮮艷的外殼已經(jīng)暗淡無光了，就連夾書的夾子也都脫落了。即便是這樣，它依然盡職地工作著。
　　每當(dāng)上張老師的課時(shí)，每當(dāng)看見張老師批改的作文時(shí)，我總能看見張老師熟悉的字跡。
　　記得有一次，張老師來給我們上課，一進(jìn)教室我們就感覺到不對(duì)勁，只見張老師臉色蒼白，四肢無力，豆大的汗珠從她的臉上落下。但她仍然堅(jiān)持上完了課，又拿起鋼筆改起了作業(yè)，顫顫巍巍的手搖晃著鋼筆，讓人看著都心疼。果然第二次上課，就換了一個(gè)老師，一問才知道是生病了。張老師沒上的課還真有些不習(xí)慣，上課時(shí)我還一直想著張老師和她的舊鋼筆……
　　每一次看到手中的鋼筆實(shí)時(shí)，就想到張老師的舊鋼筆。想到我們的作文每次批改，都是它改出我的不足，修出還需要改動(dòng)的地方。現(xiàn)在的成績可以說是它幫我們創(chuàng)造的�？墒撬�也跟著張老師一起離開了我們的視線。
　　真懷念和張老師在一起的日子，同樣也想念那特別的舊鋼筆。張老師的習(xí)慣從來都是這樣，用的東西總是破的不能用了才換新的，舊鋼筆也是她樸素的見證。正是這平凡的樸素，才讓我永生難忘。
　　鋼筆，平凡的有點(diǎn)微不足道。如鋼筆般的張老師，卻深深地刻在我心中。
　　作者借物喻人，通過對(duì)老師舊鋼筆的描寫，反映老師的盡職盡責(zé)和樸素的品德。文中人物的動(dòng)作等描寫，突出了老師那高尚的品德。文章結(jié)構(gòu)完整，文末點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情。