午飯的
鈴聲剛響過，人
群便像浪潮一樣涌向食堂。
瞬間，
教室里就只剩下
我與班主任兩個人了。“都怪那張紙條，不，都怪他，把紙條傳給我�！蔽以谛闹斜г�，現(xiàn)在他全身而退，留下我收拾爛攤子。
“你為什么要在
上課傳紙條？”沉默了許久，班主任終于發(fā)話了。
“我沒有，是他……”“還狡辯！明明看到你在扔�！蔽以挍]說完就被班主任打斷了。此刻，我內(nèi)心是冰涼的，心想這次跳進黃河也洗不清了。
“是他先扔過來的，我扔回去的�！蔽疫�是
努力為
自己作辯護。
“別說了，先去吃飯。晚上交上檢討
書，或者讓你
父母親來趟
學校！”班主任顯然不耐煩了。
出了教室，頓時感覺天都是陰暗的，看了看腕表，被
老師留了十多分鐘。此時，走廊上空蕩蕩的，原以為他會前來道歉，可什么也沒等來，哪怕是一句問詢。一切是我咎由自取，看錯了同
寢室生活了兩年的室友。在去食堂的
路上，我連與他絕交的話都想好了。
到了食堂，賣飯菜的各個窗口都關了，偌大的餐廳只剩下三三兩兩的
同學還在邊吃邊聊。完了，完了，這下要餓一個下午了。可我還是
習慣性地走向自己的就餐位子。
咦，怎么會有一盆沒動過的飯菜，還散著熱氣。是誰為我準備的？一旁的同學說是他，他感到實在過意不去，又知道你肯定趕不上午飯了，就替你打了一份。
“他現(xiàn)在人呢？想這樣擺平我嗎？”話雖這么講，但我開始原諒他了。“他走得挺快的，好像是要去‘投案自首’。” “��？”太出乎意料了，我只感覺飯菜的熱氣升騰地撲在臉上，眼內(nèi)迸發(fā)著一股暖流。
當我回到教室時，他緩緩向我
走過來，輕輕地丟下一句：“飯吃好了嗎？”
聲音雖不大，但我聽得很清晰。
是的，一個真正的
朋友，不會虛情假意地向你道歉，卻讓你蒙受“不白之冤”，而是會用實際
行動來證明內(nèi)心的坦誠。這一盆飯菜，還有這句話，不僅表明了他的真誠，還承載了彼此的
友誼。
感受了友誼的真諦，我是該哭，還是該笑？
跟著作者，內(nèi)心一波三折地起伏，
校園生活中的小
插曲，同學間的情誼可不是一盆飯菜所能承載的！
