問題補充：
李老師是一名工作多年的教師，擔任班主任也近20年了。在大家眼里作為班主任的她帶班不光認真細致，還卓有成效。她工作以來接手了好幾個相對比較棘手的班級，班級最后都變得特別好。新學(xué)年，學(xué)校來了好幾個新班主任。學(xué)校德育部門想請李老師給新班主任們進行班主任工作系列培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一講是請她分享自己的帶班育人理念。
工作經(jīng)驗豐富的李老師卻犯了難。雖然她帶班育人一直很有自己的方法可是關(guān)于帶班育人理念，她卻不知該如何分享。擔任班主任工作近20年來，她一直嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)校對班級的考核要求作為班級工作的指南，沒有絲毫怠慢。班級活動也大都是根據(jù)學(xué)校的活動安排要求進行改良的。她認為育人理念應(yīng)該是教育科研部門去研究的事情，班主任的主要工作是遵守和執(zhí)行學(xué)校或者上級主管部門的規(guī)定，將其落實到位。工作這么多年，她一直沒有明確的育人理念，但對班級工作好像也沒什么影響。
