【摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育只注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。初中政治是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在新課程改革的背景下，如何讓學(xué)生學(xué)好這門課程至關(guān)重要。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再要求學(xué)生死記硬背，運(yùn)用新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并且自主解決問(wèn)題。文章探討了如何運(yùn)用“問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)方法構(gòu)建高效課堂。
【關(guān)鍵詞】 初中政治 新課程改革 問(wèn)題引領(lǐng) 高效課堂
前言
思想政治課綜合性較強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)好政治對(duì)學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)非常重要，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。但是受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分政治教師在課堂上都是采用舊的教學(xué)方法，以自我為中心，沒有意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主題，因此政治課堂變得枯燥沒有新意，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�；诖�，教師在課堂上該改變?cè)械腻e(cuò)誤的教學(xué)方法，運(yùn)用“問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師在課堂上導(dǎo)入新課的方法其實(shí)有很多種，如利用歌曲、新聞、故事、圖片等方式導(dǎo)入，但是無(wú)論是通過(guò)什么方法來(lái)導(dǎo)入新課，這些都離不開問(wèn)題的設(shè)計(jì)，只有設(shè)置合理的問(wèn)題情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)建高效課堂。例如：以初一年級(jí)《世界因生命而精彩》一課為例，在導(dǎo)入新課時(shí)，教師就可以利用多媒體事先準(zhǔn)備好一些交通事故的視頻和新聞，可以是簡(jiǎn)短的5分鐘以內(nèi)的視頻，這樣避免浪費(fèi)太多時(shí)間。在課前先讓學(xué)生觀看視頻，在學(xué)生觀看視頻的同時(shí)教師可以做相應(yīng)的解說(shuō)，視頻觀看結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生們舉手談?wù)勛约簩?duì)于生命的看法。相信在學(xué)生們看完哪些交通事故的視頻之后，對(duì)于生命的看法會(huì)有很多想要積極發(fā)言的，等到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲時(shí)，教師就可以看準(zhǔn)時(shí)間巧妙的利用問(wèn)題導(dǎo)入新課。教師可以這樣的問(wèn)題：“同學(xué)們看完了視頻，大家對(duì)生命都有了自己的看法，那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《世界因生命而精彩》，了解生命是什么樣的，看看世界是怎么因?yàn)樯�。”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師就可以很容易的導(dǎo)入新課，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主學(xué)習(xí)，提高課堂的有效性
自主學(xué)習(xí)跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，它是現(xiàn)代化的一種有效的學(xué)習(xí)方法，主要是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。通過(guò)獨(dú)立思考并且深入學(xué)習(xí)等方法學(xué)到有用的知識(shí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。這就要求學(xué)生在遇到不懂的或者難以理解的內(nèi)容時(shí)要做好標(biāo)記，在教師講解的時(shí)候認(rèn)真做好筆記；如果老師講解不到自己認(rèn)為是難點(diǎn)的，在課堂上要馬上向老師提出自己心中的疑問(wèn)，與教師一起解答。例如：以《防范侵害，保護(hù)自己》一文為例，教師可以給15-20分鐘的時(shí)間給學(xué)生們閱讀全文，學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)于不懂的問(wèn)題要做好標(biāo)記，閱讀完這一課的內(nèi)容時(shí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。如學(xué)習(xí)了這一節(jié)的內(nèi)容要知道自我保護(hù)的重要性，并且學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。對(duì)于法律方面的內(nèi)容，學(xué)生可能能了解得較少，就可以向老師請(qǐng)教或者是利用課余時(shí)間借閱一些關(guān)于法律方面的書籍，充實(shí)自己。通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上來(lái)了，教師的課堂效率也得到有效的提高。
三、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
小組合作于70年代率先興起于美國(guó)，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中。其基本做法是把全體學(xué)生依據(jù)性格、成績(jī)、性別等方面的差異分成學(xué)習(xí)小組，每組4-8人左右。這樣分組有利于突出學(xué)生的主體地位，讓全班同學(xué)都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)從而提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂。例如，教師可以先給學(xué)生們分好組，然后給一些具有探究意義的練習(xí)讓學(xué)生分組討論解決，成員之間要明確分工，這樣的目的是讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)中來(lái)。各組成員經(jīng)過(guò)討論后由小組長(zhǎng)總結(jié)并且整理好答案，最后由各組小組長(zhǎng)上臺(tái)展示自己小組的勞動(dòng)成果。在學(xué)生展示完畢以后，教師對(duì)各組的勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出幾個(gè)優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)一些小紀(jì)念品。需要注意的是，教師對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，這樣才能讓學(xué)生在以后的小組合作中更加有信心。長(zhǎng)期以往，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，有利于高效課堂的構(gòu)建。
結(jié)束語(yǔ)
總而言之，對(duì)于初中政治這一學(xué)科而言，其理論性比較強(qiáng)。教師要想讓學(xué)生融入到課堂中來(lái)，必須摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方法，只有這樣才能讓初中政治課堂變得精彩并且有新意，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡政治課堂了，才能不斷學(xué)習(xí)并且提高自身文化水平，教師才更好地進(jìn)行新課程改革，從而打造高效課堂。
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