【摘要】在初中體育教學(xué)中開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)，既要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，也要強(qiáng)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)以提升教師的專(zhuān)業(yè)技能并保持校園定向運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性；同時(shí)，還應(yīng)注意活動(dòng)進(jìn)行中的安全問(wèn)題與紀(jì)律規(guī)范。
【關(guān)鍵詞】初中體育 校園定向運(yùn)動(dòng) 策略 注意事項(xiàng)
作為一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)，定向運(yùn)動(dòng)的適用廣泛、具備一定的娛樂(lè)性和趣味性以及實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在初中體育教學(xué)中具有十分重要的作用。作為一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)形式，由于可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)等較少，這就要求體育教師在教學(xué)中要采取一定的教學(xué)策略并對(duì)一些事項(xiàng)保持足夠的注意。
一、開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)的有效實(shí)踐策略
1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，推廣校園定向運(yùn)動(dòng)
校園定向運(yùn)動(dòng)源自國(guó)外。與傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念和活動(dòng)相比，在初中體育教學(xué)中有效開(kāi)展校園定向，并積極安排與組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)化的活動(dòng)并不普及。這就需要體育教師，首先，要積極宣傳校園定向運(yùn)動(dòng)的積極作用，通過(guò)正確的授課內(nèi)容和授課方法的掌握以及卓有成效的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極認(rèn)知并獲得有效支持。其次，由于校園定向運(yùn)動(dòng)的戶(hù)外活動(dòng)特性與初中生的身心特點(diǎn)，決定了這一運(yùn)動(dòng)形式會(huì)帶有一定的危險(xiǎn)性，教師必要在活動(dòng)開(kāi)始前就學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方法掌握、規(guī)則遵守等進(jìn)行明確并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)管和監(jiān)督，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全系數(shù)的提高來(lái)保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，這也有助校園定向運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。
2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能
由于在初中體育教學(xué)中開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)的歷史較短，可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，這會(huì)使得這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，如果組織者在事先不能掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略以及其他注意事項(xiàng)等，就可能會(huì)使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)處于一種“裸奔”狀態(tài)。因此，活動(dòng)的開(kāi)展必要體育教師通過(guò)多種途徑，如針對(duì)性學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩活動(dòng)內(nèi)容與流程等加強(qiáng)學(xué)習(xí)。具體到教學(xué)實(shí)踐中，如進(jìn)行“救活木頭人”活動(dòng)，教師首先必要對(duì)規(guī)則的制定與實(shí)際遵守、活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況及其應(yīng)對(duì)方法、是否需要在小范圍內(nèi)做首次預(yù)演等做到胸有成竹；同時(shí)，為保證這一活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)凸顯，教師的教學(xué)也應(yīng)盡量將該類(lèi)活動(dòng)有效植入日常的教學(xué)內(nèi)容中，并根據(jù)已有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并借鑒他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。仍如前述“救火木頭人”活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中的學(xué)生出發(fā)次序是采取“1-3-4-2”形式還是“3-1-2-4”形式之間的微妙差異，就應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際來(lái)做細(xì)微的調(diào)整。
3.從實(shí)際出發(fā)，保持校園定向運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性
具體的初中體育教學(xué)實(shí)踐中，采取何種形式的校園定向運(yùn)動(dòng)并保證其有效性，必要考慮到實(shí)際情況，如學(xué)校的場(chǎng)地配備，包括地形、地貌、建筑物、設(shè)施等情形；又如學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，包括規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)弱、活動(dòng)能力的高低等。針對(duì)前者，活動(dòng)的開(kāi)展要遵守由易到難的原則，對(duì)自然障礙與人工設(shè)施應(yīng)合理利用；對(duì)后者，則要做到對(duì)學(xué)生，具體到每個(gè)人實(shí)際情況的熟知。具體的活動(dòng)開(kāi)展，如針對(duì)學(xué)生方向感較差這一實(shí)際，可進(jìn)行“定向?qū)殹被顒?dòng)。首先，教師要藏匿“寶物”，并根據(jù)校園實(shí)際情形繪制地圖，標(biāo)注藏寶地點(diǎn)；然后，學(xué)生分組，分發(fā)地圖，設(shè)置不同出發(fā)地點(diǎn)和出發(fā)時(shí)間，講明規(guī)則；第三步，行動(dòng)，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)找到“寶物”。這一過(guò)程中，學(xué)生要找到“寶物”，必要有視圖與活動(dòng)方向的把握訓(xùn)練。
二、開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)
1.要保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全
安全是學(xué)生活動(dòng)中永遠(yuǎn)的話(huà)題。事實(shí)上，由于校園定向運(yùn)動(dòng)的戶(hù)外特性與參與學(xué)生人數(shù)較多、教師很難做到隨時(shí)的全面監(jiān)管和監(jiān)督等因素，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。這要求教師在組織與開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，必要做到，一是確定地圖范圍時(shí)，必要對(duì)區(qū)域內(nèi)選點(diǎn)、學(xué)生經(jīng)過(guò)路徑、目標(biāo)地及其他可能出現(xiàn)地域做全面細(xì)致的檢查，排除任何可能的危險(xiǎn)因素來(lái)確保學(xué)生的安全；二是結(jié)合學(xué)校體檢及學(xué)生日常表現(xiàn)，教師要對(duì)學(xué)生個(gè)人的身體狀況有全面了解，避免允許不適合參加活動(dòng)的學(xué)生參加，即便是學(xué)生強(qiáng)烈要求亦不可，以避免意外事故的發(fā)生。
2.良好的紀(jì)律規(guī)范與違規(guī)懲戒
在校園定向運(yùn)動(dòng)中，因?yàn)榛顒?dòng)的開(kāi)放性特征，如果沒(méi)有一個(gè)能夠約束全體參與者的良好的規(guī)范制定與違規(guī)懲戒措施作保證，就可能會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，教學(xué)過(guò)程中，第一，教師要在平時(shí)，即要強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，違反規(guī)則，要受懲罰。第二，在具體組織活動(dòng)前，要通過(guò)頭腦風(fēng)暴細(xì)化規(guī)則并詳細(xì)告知學(xué)生應(yīng)如何遵守，出現(xiàn)規(guī)則意外應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等；第三，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守規(guī)則，違規(guī)即出局，后續(xù)活動(dòng)不得參加，或輔助給予其他懲罰性措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)則的遵守動(dòng)力。這既是為了活動(dòng)的順利進(jìn)行并取得應(yīng)有教學(xué)效果和作用，也是為了安全隱患的剔除。
總之，開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)并使之得到普及，采取上述策略并對(duì)一些事項(xiàng)保持足夠的警醒是必要的，盡管在教育實(shí)踐中還會(huì)有其他策略的采取及其他注意事項(xiàng)。但只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智育與體育齊飛的良好目的。