【摘 要】排球比賽是一項集體配合的項目，每個技術(shù)環(huán)節(jié)都需要團結(jié)協(xié)作的精神，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都會造成集體的被動和全隊的失敗。因此，一支成功的球隊必然有著默契的配合，注重集體的團結(jié)性和協(xié)作性。由于現(xiàn)在排球運動的迅速發(fā)展，小學生的排球技、戰(zhàn)術(shù)水平也越來越高，要想在比賽中取得勝利，對于排球運動員之間配合的要求日益提高，運動員之間的團結(jié)協(xié)作對比賽有著直接的制約和影響。本文將從以下幾個方面進行闡述：訓練中灌輸團結(jié)協(xié)作意識；訓練中強化團結(jié)協(xié)作意識；訓練中展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作意識。
【關(guān)鍵詞】小學生排球隊；團結(jié)協(xié)作；培養(yǎng)
說到團結(jié)協(xié)作精神，我們首先想到的是團隊。那什么是團隊呢？團隊就是有著互補技能的一小群人，為了共同的目的，建立一系列目標并通過共同努力而達成。排球運動中最顯著的特征是運動員之間圍繞團隊目標所做出的高強度、高頻次的互動行為，包括集體練習、比賽、共同討論、互相幫助等，但這一切行為都建立在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)之上。
排球運動作為一項團隊運動項目，每個技術(shù)環(huán)節(jié)都需要團結(jié)協(xié)作的精神，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都會造成集體的被動和全隊的失敗。因此，一支成功的球隊必然有著默契的配合，注重集體性和協(xié)作性�，F(xiàn)在的小學生大多數(shù)都是獨生子女，是家里的寶。父母對孩子的過度關(guān)心和寵愛，導致他們形成了“以自我為中心”的觀念，在他們成長的過程中缺少與他人團結(jié)協(xié)作的意識。在排球訓練中，經(jīng)常會看到因為一個球的失誤，而相互埋怨，數(shù)落。甚至大動干戈，缺乏一種團隊意識和集體觀念。在完成教練的訓練任務(wù)中，爭彩頭，搶風頭，過多成分的個性張揚使得任務(wù)失敗，都是團隊合作意識不夠所導致。那么如何在排球隊的訓練中培養(yǎng)小學生的團結(jié)協(xié)作精神？
一、訓練中灌輸團結(jié)協(xié)作意識
團隊意識就是集體意識，是運動員之間的合作意識，指得是兩個或兩個以上的個人為達到某一共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)一致的活動。排球運動就是這樣一個需要團結(jié)協(xié)作的運動項目，要求每一位排球運動員必須樹立集體意識，與其他隊員和諧相處，與同伴融洽關(guān)系，在訓練中時時刻刻保有團結(jié)協(xié)作意識，所以為了不斷灌輸小學生排球運動員的團結(jié)協(xié)作意識，我們教練員應(yīng)當在平時訓練中引導隊員了解相互協(xié)作配合的重要作用，從而灌輸整隊的團結(jié)協(xié)作意識。
例如：墊球是排球運動技術(shù)中最基本的一項技術(shù)，因此，對墊也是每個排球運動員所必須具備的基本功，過程中講究的是配合和協(xié)作。但是在對墊訓練中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：對方剛蹲下接了一個險球，還趴地上來不及起身，極少學生會考慮把下一個球盡可能的打高些，讓對面的同學有起身做準備的時間，而是按照自己的意愿來送球，導致對方接不住下一個來球，因此完不成任務(wù)。在沒完成任務(wù)的情況下，還會相互埋怨對方?jīng)]接好球，從不考慮團結(jié)協(xié)作的問題。此時，教練員就應(yīng)該抓住機會，幫學生分析失敗原因，讓其了解他們的失敗都是因為沒有為對方考慮，沒有協(xié)作意識導致的。隨后鼓勵他們，告訴他們只要團結(jié)協(xié)作，他們是能夠完成任務(wù)。學生在訓練中，就會逐漸形成團隊協(xié)作意識，這樣不但有利于提高學生的訓練效果，使學生體驗成功的喜悅，還能讓學生明白團結(jié)協(xié)作的重要性，從而養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣。
只有這樣，在訓練過程中抓住一切能夠灌輸他們團結(jié)協(xié)作意識的機會，及時進行教育與引導，才能達到灌輸團結(jié)協(xié)作意識的目的，為養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣打下扎實的基礎(chǔ)。
二、訓練中強化團結(jié)協(xié)作意識
雖然在平時的訓練過程中，教練員時常教育運動員應(yīng)具有團結(jié)協(xié)作精神，但是近年來，由于體育明星效應(yīng)的影響，以及家庭教育的作用，使得在培養(yǎng)小學生排球運動員時，教練員無意識之間會偏重于“發(fā)展個性”，運動員個人的技戰(zhàn)術(shù)水平得到了普遍的提高，而隊員之間的團結(jié)協(xié)作意識還是相對薄弱的。當學生有了一定的團結(jié)協(xié)作意識之后，教練員應(yīng)利用各種訓練方式——二對二比賽，三對三比賽，三人組合扣球等來強化隊員的團結(jié)協(xié)作意識。
例如：排球比賽有球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定，所以參加排球比賽的人總要隨時準備彌補同伴因判斷錯誤而無法接到的球，或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進攻力量而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。為此，在三對三比賽中，我會要求學生在自己場地上的球必須接三下，才可以打過網(wǎng)。那么，學生必須在接球的時候有意識地考慮到應(yīng)該如何將球傳給自己的同伴，而且還要為下一個接球的同學考慮，怎樣的球傳給他才是最好的，特別是第二個接球的同學，更需要替最后一個同學考慮，怎樣的球，才更容易讓他把球給打得更有殺傷力。在三人組合扣球中，我也注重強化團結(jié)協(xié)作意識，我站在網(wǎng)對面拋球給一傳，一傳要竭盡全力接好球并把球傳給二傳，二傳更要為攻手考慮，這樣才能完成一組完整的練習。如果中間出現(xiàn)錯誤或者沒有配合好，我會講解分析錯誤之所在，告訴他下一個接球者的需要，最后要求重新練習，直到成功完成配合。
在整個訓練過程中，教練員的每一次訓練，運動員的每一次配合，都是在強化隊員之間的團結(jié)協(xié)作意識，就是這樣通過反復的配合式訓練，達到強化隊員團隊協(xié)作意識的目的。
三、訓練中展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作意識
為了更好的幫助運動員養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作習慣，教練員在灌輸，強化運動員團結(jié)協(xié)作意識的同時，應(yīng)該在平時的訓練過程中，注重培養(yǎng)教練與隊員、隊員與隊員之間的信息交流，在信息交流過程中，讓隊員知道，要想取得較好的效果，在平時的訓練中就要不斷進行溝通。例如，在傳扣球中，要打什么樣的球，該做什么樣的手勢，及時向隊友傳遞信息是非常重要的，只有這樣，隊員之間才能獲得迅速、準確的反應(yīng)。一場排球比賽中有多次的信息傳遞，而每次交往與傳遞的時間卻很短，若稍有遲疑，便喪失機會。在平時的訓練中，讓隊員親身體驗及時溝通和把握時機的重要性，體驗隊友傳遞信息的意圖是什么，以便心領(lǐng)神會，做出及時、準確的回應(yīng)，才能在正規(guī)比賽中做到默契配合，不失戰(zhàn)機。
平時訓練中，我會每周舉行一次小組對抗賽，由我擔任其中一組的教練，在比賽中，我會利用手勢及語言來指揮場上的隊員該打什么球，比如，當我發(fā)現(xiàn)對方5號位一傳經(jīng)常失誤的時候，我就會給主攻手比劃一個5字，告訴他，球應(yīng)該往5號位扣。那么，隊員與隊員之間，我要求他們在場上也要相互溝通，特別是二傳與主攻手之間，主攻手如果發(fā)現(xiàn)二傳上一個球傳的不夠高，就應(yīng)該及時溝通反應(yīng)。通過手勢或者口述，要求二傳把球傳高一點，從而達到得分目的。只有在平時訓練中時時展現(xiàn)自己的團結(jié)協(xié)作意識，才能在真正的比賽中發(fā)揮出團結(jié)協(xié)作意識的作用。
排球運動不僅是需要雙方運動員互相斗智斗勇而且需要集體配合的競技比賽項目。在比賽中，影響比賽勝負的因素很多，其中運動員之間的團結(jié)協(xié)作排球比賽中起著重要作用。場上比賽情況瞬息萬變，瞬間即得，瞬間即失，只有在團體的密切配合，運動員之間的互相鼓勵，運動員個人才能根據(jù)臨場的情況，隨機應(yīng)變，合理地組織各種進攻戰(zhàn)術(shù)，積極貫徹教練的意圖。尤其是當比賽雙方在水平相當?shù)那闆r下，就不僅要依靠運動員個人過硬的技戰(zhàn)術(shù)水平，更應(yīng)依賴團隊的互相配合，互相鼓勵，相互信任，通過集體的團結(jié)協(xié)作，調(diào)動起運動員個人的全面素質(zhì)，充分發(fā)揮應(yīng)有技戰(zhàn)術(shù)水平，抓住戰(zhàn)機取得最后勝利。因此，一支小學生排球隊要想在激烈的比賽中取得勝利，不僅要求排球運動員個人要具有較高的運動技戰(zhàn)術(shù)水平和良好的競技狀態(tài)，更需要在訓練的時候培養(yǎng)運動員良好的團隊協(xié)作意識。
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