摘 要: 語(yǔ)言是一種交際工具,語(yǔ)言學(xué)習(xí)最終是為交流服務(wù)的。朗讀背誦在英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種十分重要的途徑,也是學(xué)好英語(yǔ)的最有效的辦法。因?yàn)楸痴b有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)的識(shí)記,朗讀有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和背誦,儲(chǔ)存豐富的語(yǔ)言信息,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)綜合能力。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。本文分析了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,充分肯定了誦讀在教學(xué)中的積極作用,并從幾個(gè)方面探討如何真正使誦讀成為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段。
關(guān)鍵詞: 初中英語(yǔ)教學(xué) 朗讀 背誦
一、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
從事農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)工作十年,我深感農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)困難重重,F(xiàn)在絕大多數(shù)初中學(xué)生只是默讀,而不愿或不敢大聲地朗讀英語(yǔ),平時(shí)靠死記硬背應(yīng)付考試。學(xué)生在每周有限的五節(jié)英語(yǔ)課中所學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容,由于平時(shí)很少說(shuō)英語(yǔ),課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子除了早讀外,其他時(shí)間很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。更何況現(xiàn)在大部分學(xué)生早讀時(shí)根本不開(kāi)口讀英語(yǔ),從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會(huì)讀英語(yǔ)單詞、句子、課文。這樣就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)力差、口語(yǔ)表達(dá)差、閱讀能力差等負(fù)面影響。
二、朗讀和背誦的好處
1.朗讀和背誦有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)的識(shí)記。由于英語(yǔ)不是中國(guó)學(xué)生的本族語(yǔ)言,初中生除了英語(yǔ)課之外,平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不多,學(xué)英語(yǔ)的遺忘率相對(duì)較高。孤立地、死記硬背地記下來(lái)的單詞、短語(yǔ)很容易遺忘。而把單詞、短語(yǔ)放在句子里、課文中,聯(lián)系上、下文認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)朗讀,有利于學(xué)生識(shí)記,便于掌握,便于運(yùn)用。朗讀有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和背誦,當(dāng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、朗朗上口以后,理解課文、背誦課文就不再是一件困難的事。
2.朗讀和背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感被認(rèn)為是一種類似直覺(jué)、自然的感覺(jué),是掌握語(yǔ)言習(xí)慣的一個(gè)較高級(jí)的階段。通過(guò)朗讀和背誦,可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ);在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法。讀得多了,背得多了,自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成,在以后的學(xué)習(xí)中,許多句子就會(huì)脫口而出。比如一道填空題,你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義,卻能說(shuō)出該填什么詞,這就是你的語(yǔ)感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤,在口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中形成一定的靈感,有時(shí)甚至可以猜對(duì)模棱兩可的答案。這些都是習(xí)慣使然,也就是我們說(shuō)的語(yǔ)感。所以,對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),語(yǔ)感是非常重要的。
3.朗讀和背誦能夠提高聽(tīng)力水平。多數(shù)初中學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的一個(gè)困難就是聽(tīng)力水平低,而且難以迅速提高。寫出來(lái)能看明白的句子,說(shuō)出來(lái)卻聽(tīng)不懂,這在教學(xué)中已成為普遍現(xiàn)象。解決這一問(wèn)題的方法之一是多聽(tīng)錄音,之二就是養(yǎng)成經(jīng)常大聲朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得的語(yǔ)言聽(tīng)力材料是短時(shí)記憶,如果僅僅依靠聽(tīng),他們很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出聽(tīng)到的文字材料。朗讀通過(guò)調(diào)動(dòng)人的多個(gè)器官——眼、口、耳將信息輸入大腦,學(xué)生不僅在讀,同時(shí)在聽(tīng)自己讀,經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷地朗讀訓(xùn)練,學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號(hào),當(dāng)別人發(fā)出這種信號(hào)時(shí),他就會(huì)明白,從而鍛煉聽(tīng)力。
4.朗讀和背誦有利于提高學(xué)生的寫作水平。有的學(xué)生在英語(yǔ)作文時(shí)總是先在頭腦里用漢語(yǔ)進(jìn)行一番表述,然后用英語(yǔ)來(lái)翻譯這段表述;有的學(xué)生利用學(xué)會(huì)的語(yǔ)法知識(shí)把單詞進(jìn)行一番“排列組合”,然后生成句子。這種語(yǔ)言形式和規(guī)則,學(xué)生記得并不牢靠,他們會(huì)重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。所以,學(xué)生只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的朗讀,積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)和技能,寫作能力才能提高。
三、學(xué)生朗讀和背誦的實(shí)施
1.讓學(xué)生知道朗讀和背誦的重要性。英語(yǔ)教師應(yīng)該從一開(kāi)始就讓每一位學(xué)生都知道“誦讀”的重要性,使他們從思想上重視“誦讀”并及早養(yǎng)成大聲朗讀英的良好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣。在英語(yǔ)日常教學(xué)中,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),缺少說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。為了活躍英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,我努力抓好每天的早讀課,首先利用幾分鐘的時(shí)間讓全班同學(xué)齊讀,活躍氣氛,然后讓學(xué)生自主大聲地朗讀。
3.對(duì)背誦的內(nèi)容應(yīng)有所選擇。背誦是重要的,但初中階段不宜要求學(xué)生背誦所有課文,應(yīng)有所選擇,精選重點(diǎn)課文、段落和句子,使學(xué)生有選擇地背誦。引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)他們舉一反三的運(yùn)用能力,同時(shí)朗讀與背誦是為了學(xué)以致用。因此在學(xué)生背完課文后,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做一些實(shí)踐性的練習(xí),如完成與所背課文有關(guān)的填空、閱讀理解等,讓學(xué)生覺(jué)得通過(guò)朗讀或背誦后做這些題得心應(yīng)手,特有成就感,學(xué)生們從中嘗到了甜頭,就會(huì)愿意朗讀和背誦。
4.分層要求。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求;A(chǔ)好的學(xué)生要求背誦,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生要求朗讀就可以。這樣可以減輕部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),激發(fā)朗讀的興趣。
5.檢查朗讀和背誦的方法:①小組背誦競(jìng)賽。全班分成幾個(gè)小組,有利于檢查落實(shí)并進(jìn)行競(jìng)賽,以激發(fā)學(xué)生背誦的樂(lè)趣和積極性。②在上課時(shí),先給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備,然后讓一些學(xué)生朗讀或者背誦,這可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,也可以活躍課堂氣氛。
6.朗讀與背誦要經(jīng)常性、反復(fù)性地進(jìn)行。讀得多了,背得多了,在以后學(xué)習(xí)中,許多句子就會(huì)脫口而出,運(yùn)用自如。及時(shí)背誦及時(shí)復(fù)習(xí),才能加深記憶,強(qiáng)化效果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須學(xué)習(xí)有聲英語(yǔ),這就要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多背才能加深對(duì)句子、對(duì)話、篇章的理解,從而獲得聽(tīng)說(shuō)讀寫技能,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
因此,在初中階段尤其是初一的英語(yǔ)教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門教學(xué),學(xué)生剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī),通過(guò)各種行之有效的方法,促使學(xué)生大聲朗讀、積極背誦常用句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ),打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ),對(duì)以后的教與學(xué)十分有益。
總之,朗讀和背誦是一種行之有效而又簡(jiǎn)便易行的一種教學(xué)方法,它與課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的教學(xué)目的相符合。要想學(xué)好英語(yǔ),朗讀和背誦是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。當(dāng)然,朗讀教學(xué)在教學(xué)中要靈活運(yùn)用,而且這種方法是潛移默化的,不可能立竿見(jiàn)影,但如果能持之以恒,充分發(fā)揮它的作用,就可達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
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