我坐在床上，拿著
語文書，打算在
睡覺前背下
今天學的古文：“子非
魚安知魚之樂……”是呀，他怎么會知道呢？要是能變成魚不就可以知道魚的
快樂了嗎！想著想著，我迷迷糊糊地進入了
夢鄉(xiāng)……
第二天一大早，
清晨的
陽光破窗而入，我伸
手去拿床頭的眼鏡，誰知道身子一歪，什么也沒抓住，一個趔趄差點兒大頭朝下栽下去！我驚恐地四下看了看，幾簇
水藻在我身邊漂來漂去；一抬頭，競看到了平靜無波的湖面。難道真的變成魚了？太棒了！
水中的
世界可
美了！五彩斑斕的小魚們、載歌載舞的水藻，還有奇形怪狀的石頭……我原以為可以這樣一直悠閑地
生活下去，誰知好景不長。
那天我正在覓食，遠處傳來轟隆轟隆的
聲音，魚
群一陣騷動，一陣陣喊叫聲嚇得我不知所措：“快跑，快跑！又有人來抓我們啦！”哭喊聲震天，求救之聲不絕于耳�！安幌牖盍搜�，還不快跑！”聲色俱厲的訓斥聲一下子驚醒了我，對，快跑！我還不想死！
我拼命地游，頭也不回，只知道游快些游快些再游快些，被追上就沒命了。冷不防的，我感覺
自己被什么東西攔住了，糟糕，我一定被抓住了！無助、絕望，我命休矣！我使出渾身力氣掙扎著，可
根本無濟于事！算了，還是束手就擒吧！我等了半天，奇怪，竟然沒動靜了。難道幸運逃脫了？管它呢，逃命要緊！誰知道剛一動又被攔住了，這可嚇壞我了，沒有這么倒霉吧！
我向兩旁看了看，這是怎么回事？周圍漂浮著垃圾，塑料瓶子比我的身體還長，吸管、煙頭、耳機、皮
鞋，應有盡有。套在我頭上的是個
塑料袋吧，真惡心，誰知道這里裝過什么。這個地方臟得我都不想呼吸，是誰這么沒公德，把我們的
家園弄得這么糟糕。本來一切都很
美好的，怎么一下子變成這樣了？這么惡劣的
環(huán)境，魚兒們怎么生存呀！人們真是自私，就知道自己
享樂，根本不管我們魚的死活，要是我還能變回人，我一定盡自己所能
保護環(huán)境，不會為了方便自己破壞其他
動物的生存環(huán)境。
我一定要從這個塑料袋里逃出去！我使勁兒撲騰著，它卻纏在了我身上，我越是用力它纏得越緊，我嚇得拼命掙扎，好悶！我已經(jīng)喘不上氣了，氧氣，我要氧氣！我拼命向上游，快到湖面了，快到湖面了，
堅持，再堅持一會兒，用力，再用力！“不要、不要，啊……”
“總叫你不要蒙著頭睡，就是不聽……”
媽媽氣呼呼的聲音聽起來是這么悅耳！再晚一會兒，我
可能真的被悶死了！太可怕了，幸好是
做夢！我可不想當魚了！
以前我總覺得
保護環(huán)境這事跟我無關(guān)，覺得自己做不了什么，可這夢中的
奇遇讓我幡然醒悟，我能做的事情還是不少的，比如把垃圾分類，少用塑料袋，不向河里湖中傾倒垃圾……我不僅自己要保護環(huán)境，還要號召
家人和
朋友加入保護環(huán)境的行列中來。
如果人人都能盡自己所能保護環(huán)境，那么我們的家園就會減少一些污染，用不了多久，我們就能重見青
山綿延，再聞溪水潺潺了。
佳作點評 文章開篇能巧用讀“子非魚安知魚之樂”而進入夢鄉(xiāng)，進而展開想象的翅膀，非常自然貼切。想象中的
經(jīng)歷又涉及具體的環(huán)保問題。作者描寫能力較好，例如在寫拼命掙脫塑料袋的時候“我使勁兒撲騰著，它卻纏在了我身上，我越是用力它纏得越緊，我嚇得拼命掙扎，好悶！我已經(jīng)喘不上氣了，氧氣，我要氧氣！我拼命向上游，快到湖面了，快到湖面了，堅持，再堅持一會兒，用力，再用力！”情景描寫真實具體。最后闡述的道理也很明晰：“我不僅自己要保護環(huán)境，還要號召家人和朋友加入保護環(huán)境的行列中來。如果人人都能盡自已所能保護環(huán)境，那么我們的家園就會減少一些污染......”
