“八年級
第一學期就要結束了，你英語還沒入
門啊！”英語
老師指著
我30分的英語試卷，無奈地搖了搖頭�！俺擞⒄Z，這孩子各科
成績都還行。你幫他找找
學習英語的竅門吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著英語老師。
從那天起，我成了英語老師的“入門弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導英語。
老師從七年級學的音標開始教我。我盯著她的口型，一一模仿；我指著
書上的音標，逐個辨認。雖然枯燥，可看著老師期待的眼神，我還是
努力練習。那一個星期，每天晚飯后的20分鐘英語必讀
時間，我都是嚼著那些音標度過的。嚼著嚼著。我發(fā)現(xiàn)了輔音字母的發(fā)音
規(guī)則，
尋找到了元音字母的發(fā)音規(guī)律。我竭盡全力地讀音標，拼單詞，猛然間醒悟：將長音節(jié)進行適當劃分，讓音標對應相關字母，記起單詞來就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語老師
分享。老師笑道：“孺子可教也！”
放
寒假了，老師建議我歸類整理七、八年級的英語單詞、詞組、語法。我和老師溝通，整理時將單詞、詞組“兩線同步走”。一條線：把單詞、詞組分成學習用具類、競技活動類、食品類等，分組
記憶。另一條線：整理名詞單數(shù)變復數(shù)、形容詞的比較級和最高級、動詞
過去式等。雖然任務量大，但是初嘗英語學習甜頭的我，用一個月的時間認真地寫了滿滿兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請教老師一次。老師
用心地幫我檢查、修正，還時不時地針對固定詞組、詞語特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語語法的規(guī)律，找到了英語學習的金
鑰匙。老師在
表揚我
勤奮、聰明的同時，要求我必須
堅持勤于總結的好
習慣。我一直到現(xiàn)在都沒有
忘記老師的叮囑。
再后來，老師
鼓勵我加強聽力
訓練，借給我前幾個學期用的聽力磁帶。我一天天地聽、跟讀，耳朵對英語逐漸有了感覺，口語也順溜了不少。聽從老師的建議，我利用周末休息的時間看英文影片如《The Graduate》（《
畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開始看時，電影里的英文對白，我聽起來一片混沌。我盯著中文的字幕，仔細揣摩人物
對話，有時候干脆閉上
眼睛，一邊聽人物對白，一邊想象電影里的故事情節(jié)。
就這樣，我一點點地走進了英語的
世界。這一
路摸索，我終于找到了學習英語的
方法，一點點地進步著，就像英語老師說的，我終于入了門。
[推薦理由] 作者從
自己的
生活中取材，話逑：了自己學習英語“入門”的過程，選材得當，中心突出。結構上首尾呼應。開篇以對話引出“入門”這個核心話題，指_出“我英語沒入門”，結尾又應用老師的話點明“我終于入了門”，結構嚴謹。
