作為一個文學
愛好者，
我從小便與
書結(jié)緣，溫一壺清
茶，捧一卷舊書，
品味其中流露的
書香，便是最大的滿足。書如窗，向我們開啟新奇的
世界；書如
水，為我們提供
奮斗的源泉；書如友，讓我們
收獲思想的碩果。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知
古人
云：“半部《論語》治天下”，《論語》對我而言，如同一扇窗，開啟了我對未知世界的
思索。孩童時，初識《論語》，是從
爺爺的書架上翻看它的繪圖版，那時只沉浸在新鮮的圖畫中。上學
讀書時再次品讀，使我深知：為人以仁，行事以禮，定吾之性，養(yǎng)吾之志。初為人師，再讀經(jīng)典，更多
關注的是其“以德為本、育才濟世”的教育目標，“學而不厭、誨人不倦”的教學態(tài)度，“因材施教、循循善誘”的教育
方法。一
路走來，《論語》與我一路相伴，賜我智慧，給我啟迪。
問渠那得清如許，為有源頭活水來
《論語》的真正
魅力在
實踐中，如同一眼清泉，為彷徨無措的我提供助力。剛踏上講臺時，因經(jīng)驗不足，教學效果不佳，我一度懷疑
自己，沮喪之時，翻開《論語》，頓覺豁然開朗。孔子言“因材施教”，于是我“聽其言”、“觀其行”，
根據(jù)學生的實際水平、
個性特點，制定恰當?shù)慕虒W策略，
尊重學生的個性化需求�？鬃友裕骸安粦嵅粏�，不悱不發(fā)�！庇谑俏野�
課堂的主動權交給學生，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)掘他們樂學、愛學的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我的課堂深受學生歡迎，我也獲得了職業(yè)上的滿足感和
幸福感。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每
相親 《文心雕龍·宗經(jīng)》有云：“經(jīng)也者，恒久之至道，不刊之鴻教也�！薄墩撜Z》精義，百世彌新，如同一摯友，一路相伴，讓我有所收獲。如今，我深知何謂為師之道：必以德為先，以仁為范；必正學塑身，求真不倦；必嚴愛相濟，傳道解惑。
有人說：“讀書是為了遇見更好的自己�！钡拇_，書為我提供了好的楷模和路標，讓我
追求美德和
正義。
讓我與書相伴，好讀書，讀好書；踐行書中所獲，不斷提高
自我；在如窗、如水、如友的書中遇見最好的自己。
