坐在餐桌前，看著面前的一副碗筷，
我又想起了你……你，黑黑的，瘦瘦的，跟著打工的
父母從外地
農(nóng)村轉(zhuǎn)到了我們
班級。你少言寡語，每天穿的
衣服都是破舊的，你被嘲笑更是
因為你剛來時，連26個英
文字母都不
認識。但是當我
發(fā)現(xiàn)，你的數(shù)學(xué)
成績屢次追上我，我開始
討厭你，
嫉妒你。
我思量著，一定要找個機會整整你。
學(xué)校藝術(shù)節(jié)——“我型我秀”節(jié)目參演如期而至，每個班級都進入了緊鑼密鼓的準備階段。作為一班之長，我和班委決定來個全班大比拼，然后挑選出最
優(yōu)秀的節(jié)目參加學(xué)校競賽。當這個決定一宣布時，我偷偷地瞄了你一眼，你竟然是一臉平靜。但我心里卻暗暗自喜：就坐等著看你出洋相。
在接下去的兩個星期里，你總是踏著
鈴聲進
教室，
放學(xué)也早早地
回家了。我認為你是在逃避。全班
同學(xué)才藝大比拼的那一天終于到了，你竟拿來了一個破籃子。有人撩起籃子上的布，露出了幾只碗和一雙筷。 “你是來請我們吃飯的嗎？”譏笑聲中我發(fā)現(xiàn)，你漲紅了臉，我心中樂不可支。
表演開始，我悠然嫻熟地拉著
小提琴，盡量讓你抬不起頭……該你表演了，你竟然并不氣餒，嫻熟地在杯子和碗里倒入不同量的
水，然后用筷子輕輕地敲打出節(jié)奏來。緊繃的臉也變得放松了，完全沉浸在
音樂演奏中……
我發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)，現(xiàn)場沒有一個人不為你的動作所驚訝，最后又完全
陶醉在這個樸素又清脆的音樂聲中。當最后一個音符落定的時候，全班一度
寂靜，隨后雷鳴般的
掌聲響起。你的出色表演徹底征服了我。除了羞愧，我對你更是
欽佩不已。你毫無懸念地被全班同學(xué)推選去參加學(xué)校
比賽，你更是不負眾望，獲得了全校“一等獎”。當你站在臺上領(lǐng)獎時，我不禁從心底里為你豎起了大拇指。
如今你跟著父母回
老家了。你知道嗎？直到
今天，在我的腦海中，經(jīng)常會浮現(xiàn)出你的
身影。你是否依然為你的同學(xué)演奏清脆的音樂？我想肯定會。我多么想親口對你說一聲：“你真了不起！”
老師點評： 讀完此文，被小作者選材不落俗套、新穎貼切而深深折服。通過“初遇時的討厭”“參演前的竊喜”“表演中的嘆服”以及“離去時的傷感”等起承轉(zhuǎn)合，既交待了事情的來龍去脈，更加
真情地吐露了
內(nèi)心的
感受。尤其是前后鮮明的對比描寫，表現(xiàn)了“來自農(nóng)村的你”的“了不起”！文章有正面的語言、動作等描寫，更有側(cè)面的場景、心理
活動等描寫，凸顯了主題，點明了中心，讓文章有了一定的思想高度。
