眾所周知，
學(xué)習(xí)與
思考是相互
影響，相互促進(jìn)的。在現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，正確地處理學(xué)與思的關(guān)系，能幫助
我們更好地學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)上
風(fēng)，立于不敗之地。
《論語(yǔ)》有
云:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币簿褪钦f(shuō)，那些只學(xué)習(xí)而不思考的人，無(wú)法深入理解、領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的要義，學(xué)得越多，你的疑惑也就越多;而那些整日空想的人，沒(méi)有一定知識(shí)作基礎(chǔ)，只會(huì)越想越迷糊。由此可見(jiàn)，惟有做到學(xué)習(xí)與思考雙管齊下，才能成為有智慧的人。
學(xué)習(xí)是進(jìn)行思考的基礎(chǔ)，思考是深入學(xué)習(xí)的
手段。在你學(xué)習(xí)的旅途中，知識(shí)就好比
雨水，它讓你溝滿塘盈;而思考就好比蜿蜒向前的
山谷、溪澗、河道，它們引導(dǎo)你走向
遠(yuǎn)方，讓你跋涉千里，匯入江海。朱熹說(shuō)過(guò):“讀而未曉則思，思而為曉則讀�！闭f(shuō)的正是這個(gè)道理。
讀書是在學(xué)習(xí)別人的智慧，思考是在形成
自己的智慧。一位傳記作
家曾問(wèn)
愛(ài)因斯坦怎樣建立相對(duì)論。愛(ài)因斯坦答道:“空間、
時(shí)間是什么，小學(xué)的課本就解釋得很清楚了，但我智力發(fā)育遲，所以比別人想得多了一些，把從書本里學(xué)到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時(shí)間的關(guān)系�！睈�(ài)因斯坦正是在學(xué)習(xí)與思考的過(guò)程中，超越前輩，把物理學(xué)提升到一個(gè)更高的水平上。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中共是借鑒蘇聯(lián)十月
革命的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確立抗戰(zhàn)方針
路線的。留學(xué)俄國(guó)、精通馬列主義的王明與博古受國(guó)際共產(chǎn)主義聯(lián)盟派遣，指導(dǎo)中共抗戰(zhàn)
工作，在工作中無(wú)一不是按照蘇聯(lián)革命的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指揮作戰(zhàn)，然而以少數(shù)兵力與強(qiáng)大的日本侵略軍正面作戰(zhàn)，就好比以卵擊石，使裝備與作戰(zhàn)水平遠(yuǎn)不及敵人的紅軍，一敗涂地，中共走到了瀕臨滅亡的邊緣。毛澤東經(jīng)過(guò)對(duì)戰(zhàn)局的分析，認(rèn)為不能盲目采用蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，要走出一條
適合中國(guó)的共產(chǎn)主義路線。經(jīng)過(guò)艱苦的
努力，中共反圍剿
成功，前景一片
光明，度過(guò)了被日本侵略軍消滅的危機(jī)。
請(qǐng)記住伏爾泰的這句話:“書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得知道得很多，而當(dāng)你讀書越多，思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚你知道得很少，從而更加努力�！�
