“這節(jié)課，
我們辯論會(huì)的主題是‘開(kāi)卷是否有益’�！焙�
老師一宣布，大
家就議論起來(lái)�！罢�(qǐng)大家準(zhǔn)備一下吧!”洪老師提醒著，恍然大悟的我們這才準(zhǔn)備起來(lái)。有的快速地翻閱著資料，有的皺著眉頭，用筆敲著
自己的腦瓜，想讓腦子開(kāi)竅似的。
辯論開(kāi)始了。看著場(chǎng)上的每個(gè)人都躊躇滿志的樣子，我不禁有些微微
緊張。
我作為正方辯
手首先發(fā)言:“我方觀點(diǎn):開(kāi)卷有益。陳壽曾說(shuō):‘一日無(wú)
書(shū)，百事荒蕪�！郀柣苍f(shuō):‘書(shū)是
人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敲凑�(qǐng)問(wèn)，
如果你不
讀書(shū)怎能進(jìn)步?”我語(yǔ)調(diào)微微加重，恨不能在開(kāi)始就壓倒對(duì)方，“我讀了一本《大千
世界未解之謎》，那本書(shū)讓我在科學(xué)的海洋里劈波斬浪;在大千世界里探索未知;在杰出人物的事跡中汲取
前進(jìn)的動(dòng)力。如果沒(méi)有
閱讀，怎么有這些
收獲呢?”
本以為反方會(huì)啞口無(wú)言，可是“才女”楊
雪純“刷”地一下高高舉起雙手，反駁道:“對(duì)方辯友說(shuō)得好。但對(duì)方辯友所提到的‘無(wú)論什么書(shū)’都是好的，我看不見(jiàn)得。我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，
因?yàn)?/font>如果那種對(duì)心理有傷害或者不健康的書(shū)籍，怎能使讀者得益呢?”這話如同一把利劍對(duì)我發(fā)起進(jìn)攻，并且還有力地反擊了我們正方的觀點(diǎn)。
正好，“俠女”李晨晗出來(lái)掩護(hù)我，替我引開(kāi)話題。雙方就此處于僵持狀況，個(gè)個(gè)說(shuō)得口干舌燥，毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)……
“智多星”陳振吳擲地有聲道:“有資料表明，中國(guó)有超過(guò)三分之一的文人過(guò)于注重理論知識(shí)，而不去
實(shí)踐。如果我們?cè)俨惶岢珜?shí)踐，一味只說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，最終等到我們的腦袋成為書(shū)架的時(shí)候，我們又何益之有呢?所以開(kāi)卷未必有益�！痹捯魟偮�，反方
掌聲一片，個(gè)個(gè)投去贊許的目光。
“哈哈哈……
今天的智多星似乎
忘記了我們的辯論的主題了吧?”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場(chǎng)了:“我們說(shuō)的是開(kāi)卷是否有益，而不是爭(zhēng)論開(kāi)卷是否還要注重實(shí)踐。難道對(duì)方辯友也感到理屈詞窮，同意我們的觀點(diǎn)了?”說(shuō)完，小諸葛一臉的壞笑，輕蔑地看了一眼對(duì)方，就慢慢坐下，好像在說(shuō):“怎么樣，啞口無(wú)言了吧?”
豈料說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，反方馬上就有人起來(lái)反駁。一時(shí)之間，真是唇槍舌箭、
狼煙四起，大家都不甘示弱。在一旁靜立不動(dòng)的洪老師這時(shí)開(kāi)口說(shuō)道:“大家公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我這個(gè)清官也難斷了。不過(guò)，相信
同學(xué)們都
明白了，我們都應(yīng)該好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
“到底誰(shuí)勝啊?”大家都拼命地詢問(wèn)老師，可洪老師卻故作高深，笑而不答。
