摘要：化學是高中教育教學中相對特殊的一門學科，其對學生的動手能力，探究能力，邏輯思維能力等都有著一定的要求。在化學教學的過程中，如何提高學生課堂的學習質(zhì)量，加深學生對知識的掌握，一直是高中化學教育工作者關心的問題。隨著現(xiàn)代教育教學的不斷深入發(fā)展，高中化學迎來了教育教學上的挑戰(zhàn)與機遇，對高中化學教學方法進行有效的調(diào)試與改革成為了高中化學教育工作者們現(xiàn)階段的主要任務之一。
關鍵詞：高中化學；高效課堂
1.課堂的主導，教師的高效
1.1 高效備課。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。教學的高效備課，教師首先要有明確能力目標，并讓學生了解，主動投入學習，發(fā)揮其創(chuàng)造性，運用知識去分析問題和解決問題，做到學懂會用。
要想上好一節(jié)高效化學課，課前的準備和估計必不可少。從知識到實驗，乃至課上需要的各種資源，都要提前做好準備，有時事需要從網(wǎng)絡下載各種資源，甚至還要自己制作學件和課件。面對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，教師在備課時還要做好充分的估計。這樣，教師就不會因課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)情況而措手不及，從而保障高中化學課堂教學的順利進行，并取得高效的效果。
1.2 高效激趣。建立新型的師生關系，是激發(fā)學生學習興趣的基礎，是一種真正的人與人心靈的溝通，是師生相互關愛的結果。教師必須樹立民主平等的思想，教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的；學生雖在個性特點，學習成績等方面不同，但在教師眼里的地位應該是平等的。
教師要營造具有人文氣息的情感氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。也應注重學生學習興趣的持續(xù)保持，使自己的課達到"課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在"的境地。根據(jù)學生的情感遷移特點，課堂上教師要以滿腔的熱情關愛每個學生。
1.3 高效導學。建立明確的導學方案，學生的學習能力很強，教材上新知識的80%可由學生自學獲得。學生自己能夠?qū)W會的就讓學生自己學習。這樣做既可以培養(yǎng)學生的自學能力，又可以節(jié)省課堂時間，集中精力突破難點，同時，對樹立學生的自信心具有十分重要的意義。通過自學，讓學生明確本節(jié)核心內(nèi)容有哪些，應學會哪些內(nèi)容。學案給予學生完整的思維過程，有助于學生形成良好的思維習慣。學生在課前預習，可節(jié)省課內(nèi)時間，使學生有充足的時間攻克重難點。通過基礎練習，使學生能夠認識到哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握，哪些內(nèi)容還存在問題。上課時學生帶著問題學習，目的明確，重點突出，有助于提高課堂教學效率。
2.發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在實驗教學中的作用，分解實驗過程，放大實驗效果
現(xiàn)代信息技術在化學實驗教學中的應用只能作為化學實驗教學的輔助手段，決不能替代化學實驗。但是課堂實驗教學也存在著許多的問題，如部分實驗的現(xiàn)象不明顯，效果不顯著，還有一些實驗的可重復性差、耗時長，課堂上難以做到隨時調(diào)用；另外還有一些實驗的污染大，無法在教室中完成等。實驗課件的廣泛應用則可以有效地幫助教師克服教學中的這些問題，提高實驗的效率。例如，在"壓強對化學平衡的影響"的教學中，鑒于該內(nèi)容的理解難度大，可增設"改變壓強對二氧化氮與四氧化二氮之間轉(zhuǎn)化的影響"實驗課件，運用制作的模擬動畫課件，有意識地突出氣體顏色的變化，增強實驗中現(xiàn)象層次差別，同時在課件中壓強對濃度、氣體分子數(shù)影響的兩個動畫的使用，加深了學生對壓強變化過程中氣體顏色變化與組分濃度變化的認識，從而為平衡移動原理的認識奠定了基礎�，F(xiàn)代信息技術使化學實驗教學過程和學生的學習過程具有更強的靈活性和直觀性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，學生得到了全方位的刺激和啟發(fā)，輕松、愉快地獲取知識，提高能力，起到傳統(tǒng)教學所不能達到的教學效果。利用多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。
3.教學改革、加大創(chuàng)新
近幾年來我國教育教學一直都在進行著不斷的改革與創(chuàng)新，高中更是教育改革與創(chuàng)新的前沿陣地，高中教育教學中的部分科目已經(jīng)在創(chuàng)新方面取得了優(yōu)秀的成果，在一定程度上促進了高中教育教學的發(fā)展。鑒于此，高中化學教育要想在未來更好的適應未來高中教育教學的新需要，完成我國教育賦予高中化學教育教學的新任務，其就應從高中化學教育的實際入手，針對高中化學教學進行系統(tǒng)的改革。具體來說高中化學高中教育教學應從以下幾個方面入手進行改革與創(chuàng)新：（1）分析教學現(xiàn)狀，找準教學不足。要想對高中化學進行改革與創(chuàng)新，高中化學教育工作者首先要對高中化學教育教學現(xiàn)狀進行有效的分析，找準教育教學中的不足，針對教育教學中的一些不足進行有針對性的改革與創(chuàng)新，只有這樣才能保持高中化學的改革與創(chuàng)新維持在正確的軌道上，可以對學生的學習產(chǎn)生有益性的幫助。（2）學習先進經(jīng)驗，迎合學生需要。隨著教育教學改革的不斷深入，學生在課堂上的地位逐漸產(chǎn)生了變化，成為了課堂教學中的核心，因此教師在進行高中課堂教育教學的創(chuàng)新時，應著重考慮學生的所思所想，迎合學生的需要，以此來提高學生對高中化學知識學習的興趣。同時，高中化學教師還應向其他學科進行學習，借鑒其先進的創(chuàng)新經(jīng)驗，完善高中化學教育教學中的一些不足。