【摘 要】高中是學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段和關(guān)鍵階段，在這段時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)他們的一生發(fā)展有著重要的意義。因此在高中階段，體育教學(xué)應(yīng)該受到學(xué)校、教師和學(xué)生的重視，讓學(xué)生通過體育鍛煉提高他們的身體素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】高中體育 課堂教學(xué) 身體素質(zhì)
眾所周知，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生是教育教學(xué)的根本任務(wù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)更是強(qiáng)調(diào)這五種技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過體育課能夠讓學(xué)生得到鍛煉，提高他們的身體素質(zhì)，并且能夠讓學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，因此，高中體育教學(xué)應(yīng)該受到重視。但是在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中存在著很多問題，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，這些問題包括學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高，教學(xué)模式單一、師資力量、教學(xué)設(shè)施不符合實(shí)際需要等等。課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的主要途徑，教師要在新課程改革的要求下對(duì)課堂教學(xué)積極進(jìn)行思考，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并積極加以改善，這樣才能使高中體育教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展，才能使體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)目的，提高學(xué)生的體育水平。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和設(shè)施場(chǎng)地建設(shè)
教師是教學(xué)過程不可缺少的部分，在教育教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，在高中體育教學(xué)中教師教學(xué)水平的高低對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，新課程改革對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，因此，高中體育進(jìn)行教學(xué)改革要針對(duì)這個(gè)問題加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要增加女體育教師的數(shù)量。目前，體育師資隊(duì)伍中男女教師比例失衡是明顯存在的問題，為了適應(yīng)學(xué)生的心理需求，應(yīng)該適當(dāng)增加女性體育教師的數(shù)量，這樣便于教師與學(xué)生之間展開交流，并且男女教師上課風(fēng)格不同，能夠讓學(xué)生廣泛接觸，適應(yīng)不同的教學(xué)風(fēng)格。其次，作為教師自身，要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。教師的知識(shí)儲(chǔ)備和把知識(shí)傳授給學(xué)生是一桶水與一杯水的的關(guān)系，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷對(duì)自身的理論知識(shí)進(jìn)行豐富和更新，才能更好地進(jìn)行知識(shí)的傳遞。除了專業(yè)知識(shí)，教師還要不斷提高自身的教學(xué)能力，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要不僅要研究教材，還要研究學(xué)生、研究教法，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富課堂活動(dòng)，這樣才能提升自身魅力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。此外，學(xué)校要引進(jìn)高學(xué)歷人才和年輕人才，使教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理，為體育教學(xué)教學(xué)增加活力，同時(shí)提高高中體育教學(xué)的科研能力，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。
在體育教學(xué)中，場(chǎng)地教材會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，良好的上課場(chǎng)所和完善的器材能夠使學(xué)生態(tài)度積極，同時(shí)便于教學(xué)的開展。因此，學(xué)校要注意加強(qiáng)場(chǎng)地器材建設(shè)，加大資金投入，提高人均器材的擁有率，還要定期對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行修整，對(duì)器材進(jìn)行補(bǔ)更換等。為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，為體育教學(xué)做好保障，同時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在平時(shí)上課中養(yǎng)成正確的使用習(xí)慣。
二、創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣
傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)中受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)安排都不合理，就教學(xué)內(nèi)容來說，沒能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化和生活化，考什么就教什么，例如內(nèi)堂體育課注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，實(shí)踐課占主要部分的是田徑、球類等，這樣的教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)呆板，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)方法也有很大的局限性，一般來說以班為單位，教學(xué)過程由講解、示范、學(xué)生練習(xí)組成，這樣的教學(xué)模式僵化、枯燥，學(xué)生逐漸失去興趣，在教學(xué)過程中處于被動(dòng)接受的地位。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
首先，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，在講解基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，不要單純進(jìn)行講解，而是加入一些體育賽事、體育精神等，讓學(xué)生對(duì)體育及鍛煉有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。另外在外堂實(shí)踐課上，多開發(fā)一些傳統(tǒng)民族項(xiàng)目和現(xiàn)代體育項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的選擇權(quán)利，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣。
其次，建立興趣小組，滿足所有學(xué)生的需求。傳統(tǒng)以班為單位的體育教學(xué)，一節(jié)課所有的學(xué)習(xí)都都進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，這不利于學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的興趣是不同的，尤其是男生和女生，感興趣的項(xiàng)目也不一樣，因此，教師要打破傳統(tǒng)自然班教學(xué)的模式，在課堂上建立興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。例如同樣是球類運(yùn)動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣建立籃球小組、排球小組、足球小組等等，在教學(xué)過程中以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授，并且注重學(xué)生的實(shí)踐，讓小組成員之間互相鼓勵(lì)、配合和交流，能夠讓他們自覺參加體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能和體育水平，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，通過興趣教學(xué)能夠讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)或者運(yùn)動(dòng)愛好。這樣不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好自覺的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，強(qiáng)化他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
另外，在高中體育教學(xué)中教師要用多樣化的活動(dòng)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生都喜歡集體性的活動(dòng)，為此教師可以經(jīng)常開展一些球類比賽、短跑比賽等類型的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。
三、建立合理的評(píng)價(jià)體系
受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一，不利于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高中體育教師要在教學(xué)中建立合理的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。除了考查學(xué)生技能是否達(dá)標(biāo)、取得什么樣的成績(jī)，學(xué)生在體育課上的態(tài)度、表現(xiàn)等，都要成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。另外，要讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)上來，成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，自評(píng)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，能夠使評(píng)價(jià)更加客觀和真實(shí)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣能夠在之后的體育運(yùn)動(dòng)中，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高。
總之，體育課程是高中教育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。在高中體育教學(xué)中教師要對(duì)課堂教學(xué)做更多的思考和實(shí)踐，在新課程改革的要求下不斷更新觀念、改進(jìn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育精神，這樣才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。