【摘要】 小學語文是綜合性學科，對其教學需要教師努力做好各方面工作，以確保教學質(zhì)量。而在傳統(tǒng)教學中，往往注重的還是課堂上的教學，忽略了小學生好奇心強、情感豐富的特點，一味的滿堂教學，無疑阻礙了學生的學習興趣。因此，我們需要開展課外活動來提高教學質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 教學方式 提高教學 交流 拓展活動
一、拓展小學語文課外活動的作用
（一）課外活動是提高教學質(zhì)量的重要手段
由于小學生活潑好動，無法長時間集中注意力，對知識的掌握不是很牢固，如果還是用傳統(tǒng)滿堂灌輸?shù)慕虒W方式，已經(jīng)無法適用學生的要求。所以積極開展課外活動，可以激發(fā)學生的好奇心，讓他們加大對語文的關(guān)注度，進而培養(yǎng)對語文的喜好，讓學生在接受語文知識時，可以開心愉悅地踴躍發(fā)言，提高教學水平。比如講《烏鴉喝水》，如果只是照本宣科地念誦，學生完全沒有理解其中蘊含的道理，如果可以進行課外活動，模擬一下烏鴉喝水的情景，加深學生的理解。
（二）課外活動是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)
在應(yīng)試教育環(huán)境下，學生失去了對學習的主動性，往往都是被動地接受老師講授的知識，失去了對語文課程的興趣。開展課外活動可以讓學生在廣闊的視野下自覺地接受知識內(nèi)容，學到一些書本上沒有的知識，讓其更多地了解世界。而且課外活動中，激活了學生的積極性，與同學進行交流，培養(yǎng)了傾聽別人說的習慣。在課堂上可以自發(fā)主動地對問題進行講解，鍛煉了其表達能力，促進了學生全面的發(fā)展。
（三）有助于因材施教
通過課外活動的參與，可以讓學生明白自己的興趣所在，是喜歡朗誦還是寫作，都可以在活動中做出選擇。而老師也可以根據(jù)不同學生的不同興趣愛好，因材施教，培養(yǎng)學生的特長。
（四）促進教育發(fā)展
課外活動，不僅培養(yǎng)了學生可以不在老師的指導下獨立閱讀的能力，還可以豐富學生的學習生活，為他們自己積累更多的知識，發(fā)展了學生獨特的個性，教育改革得到了進一步加深。
二、如何進行拓展活動
（一）增加課外閱讀量
由于語文是綜合性的學科，課本上的語文知識并且有限，為了增加學生的知識量，需要積極組織學生進行課外閱讀。教師可以在課堂上每周定期開設(shè)課外閱讀課，還要讓學生對其閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)講述，讓學生加深印象。還可以根據(jù)課本的內(nèi)容，安排學生閱讀其相關(guān)內(nèi)容，并且布置問題，讓學生帶著問題去學習。比如，在講《動物過冬》時，就可以安排學生挑選自己喜歡的動物，找其相關(guān)的書籍讓學生了解不同動物如何過冬的，這樣做不僅鍛煉學生的理解寫作能力，也豐富了他們的知識量。
（二）開展知識競賽
在與教學內(nèi)容同步的情形下，積極開展各種競賽活動，營造積極學習的氛圍。比如，針對識字不牢固、錯別字較多的情況，可以開展默字競賽，可以促進學生努力的學習;針對課文朗讀時有唱讀和感情不豐富等現(xiàn)象，可以開展朗讀競賽，為學生糾正錯誤，強化朗讀技巧;針對學生寫作水平的不足，可以開展口頭作文競賽，提高學生的寫作興趣等等。這些活動的開展，不僅激發(fā)了學生主動性與積極性，避免枯燥的記憶強化過程，豐富學生的情感世界。
（三）組織主題活動
由于教學時間的限制，很多教學理念無法在足夠空間里展開，所以針對這種情況，可以在課余時間安排與課本內(nèi)容相關(guān)的主題活動。比如，在講《富饒的西沙群島》，就可以開展交流活動，讓學生搜集描寫祖國美麗河山的語句、圖片等，這樣做不僅激發(fā)了學生對祖國山河的熱愛之情，讓學生感受了一次愛國主義教育。
（四）開展實踐活動
受到教育的束縛，學生的課余生活往往單調(diào)，學生對社會和世界缺乏相應(yīng)的了解，這對他們語文的學習有著一定的影響，尤其是作文的寫作。缺乏足夠的寫作素材，缺少生活感知體會，為了完成寫作功課，生搬硬套虛構(gòu)故事，寫出來的作文脫離實際缺乏真情實感。針對這種現(xiàn)象，教師需要積極開展實踐活動，比如去福利機構(gòu)進行衛(wèi)生清掃和慰問等活動，讓學生切身感受好人好事，避免寫作一件好事的時候，千篇一律地都寫扶老奶奶過馬路。這樣做不僅讓學生寫作時內(nèi)容變得豐富，也充滿了真情實感，還讓學生增加了生活的閱歷。
（五）開展興趣活動
在語文教學中，很多學生都對其產(chǎn)生濃厚的興趣，但是受到課堂的限制，無法滿足學生的需求。所以可以在課外成立興趣小組，讓若干個興趣一致的學生組成小組，進行交流學習。比如，學生對文學感興趣，就可以成立一個文學小組，給予他們專業(yè)的指導，培養(yǎng)他們的寫作能力;還比如學生對朗讀有興趣，就可以成立一個朗讀小組，糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)他們朗誦的能力……這些興趣小組的成立，讓學生積極開展興趣活動，在活動的同時加深對語文知識的學習和理解，提高自身語文水平。
結(jié)語
開展語文課外活動，可以有效提升語文的教學質(zhì)量。通過組織的各種活動，可以調(diào)動學生的積極性，增加了對語文學習的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點，不斷摸索鉆研，開展各項活動，激發(fā)學生的學習興趣，從而提升語文教學質(zhì)量。
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