【摘要】美術是素質教育“美育”的重要組成部分，隨著新課程改革的不斷深入，使高中美術教學呈現(xiàn)一種新的氣象，高中美術教師和學生對美術教學有了全新的認識。因此，文章針對新課改給高中美術教學帶來的新氣象進行了研究，并提出了強化高中美術教學的有效途徑，希望能夠為高中美術教師以及相關教育研究人員提供一定的參考。
【關鍵詞】新課改;高中;美術教學;策略
一、前言
新課程改革進程中，給高中美術課程帶來了新的改變，同時對高中美術課程以及美術教師提出了新的要求，并且這些新改變與新要求使高中美術教學呈現(xiàn)一種新的氣象，這就要求必須采取多樣化、有效的途徑保證高中美術教學能夠順利的展開。因此，文章針對新課改視角高中美術教學的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。
二、基于新課改視角的高中美術教學新氣象
1、給高中美術課程帶來的新改變。新課程改革對高中美術課程的課程資源、內容、理念、性質以及價值等做出了深入、全面、詳細的闡述，特別是在教學理念方面，在進行高中美術課程教學時必須重視文化的多元性，不斷的拓展學生的視野，幫助學生樹立多元發(fā)展的理念，對美術課程設置進行改進和完善，提高學生的美術創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。由此可見，新課改給高中美術課程帶來了新的改變，高中美術課堂呈現(xiàn)一種全新的氣象。
2、給高中美術教師提出的新要求。新課程改革背景下，高中美術課程要求教師必須樹立新的教學觀念，在實際教學過程中必須重視學生的主體地位，始終堅持以學生為中心，將提高學生的審美能力、綜合素質水平為教學目標，對教學方法進行優(yōu)化和完善，充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生能夠主動參與到美術課程教學中，并用心體驗美術作品，以便于更好的提高自身的藝術素養(yǎng)與審美鑒賞能力。
三、新課改視角下強化高中美術教學的有效途徑
1、創(chuàng)新思想。隨著新課程改革的不斷深入，高中美術教育逐漸從傳統(tǒng)應試教育向素質教育轉變，只有高中美術教師不斷的創(chuàng)新思想，正確的認識到美術教學的意義，樹立正確的素質教育目標，才能夠推動素質教育的進程。教師的思想觀念對教學活動質量和效果產(chǎn)生非常大的影響，因此，為了保證所有高中美術教師都能夠樹立正確的教學觀念，學校必須頂起的對美術教師進行新課改和素質教育相關內容的培訓，以此保證所有的美術教師能夠順利正確的素質教育觀念，端正自身態(tài)度，能夠為高中美術教學奠定堅實的基礎。同時，高中美術教師還應該根據(jù)新課改要求和教學目標對美術課程進行科學的設置，根據(jù)教學實際狀況，盡可能的增加美術課的課時，不能出現(xiàn)其他任課教師私自占用美術課的教學時間，只有保證足夠的美術教學課時，才能夠為美術教學的展開奠定堅實的基礎，實現(xiàn)素質教育和美術教學的有效融合，實現(xiàn)學生的綜合與全面發(fā)展。
2、樹立正確的教學目標。為了提高高中美術教學質量，需要樹立正確的教學目標，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，以所有學生為目標，由于不同學生的認知能力和美術基礎不同，部分學生存在跟不上教學進程的問題，針對該種現(xiàn)象，高中美術教師應該重視所有學生的個體差異，在實際教學過程中，應該采用多樣、有效的措施幫助學生解決遇到的各種問題，保證所有的學生都能夠掌握美術技能與知識，并提高所有學生的審美能力。另一方面，以培養(yǎng)專業(yè)美術人才為目標，目前，許多高校都開始招收美術特長生，許多學生也依靠自己的美術才能實現(xiàn)了大學夢。因此，在新課改背景下，高中美術教學不僅應該制定面向全體學生的教學目標，還應該樹立培養(yǎng)美術特長生的目標，適當增加美術教學課時，有深度、有重點的提高美術教學質量，不斷的提高美術特長生的美術知識、技能，保證其在美術高考中獲得優(yōu)異的成績。
3、創(chuàng)新應用現(xiàn)代化教學手段。現(xiàn)階段，現(xiàn)代化教學手段被廣泛的推廣和應用在教學領域，新課改背景下，現(xiàn)代化教學手段在高中美術教學中的應用已經(jīng)勢在必行。多媒體教學模式以及設備在高中美術教學中的應用，能夠充分的利用計算機網(wǎng)絡豐富的教學資源，并且采用多媒體設備能夠將各種教學資源生動、形象的展示給學生，為學生營造輕松、愉快的教學氛圍，改變傳統(tǒng)美術教學沉悶、單調的教學模式，讓所有的學生能夠更加積極、主動的參與到美術課程教學中，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，有效的提高美術教學效率。因此，在新課程改革背景下，高中美術教師必須充分的應用現(xiàn)代化教學手段，加快我國現(xiàn)代化素質教育的進程。
4、創(chuàng)新教學評價方式。新課改背景下，高中美術教學必須采用多樣化的評價方式對學生進行綜合評價，如采用定性與定量評價相結合、教師評價與學生自評相結合的評價模式，在美術課程教學開始之前進行測試，掌握學生的基本狀況，做好日常評價以及期末綜合評價，這樣能夠讓學生清楚、正確的認識到自身的進步，這種在學生原有基礎上的綜合評價模式，具有非常強的說服力，并且?guī)椭鷮W生樹立自信心，有效的激發(fā)學生參與美術教學的興趣，為美術教學的順利開展和教學目標的實現(xiàn)提供可靠的保障。
四、結束語
綜上所述，新課改環(huán)境下，給高中美術教學帶來了新的改變，并對高中美術課程和美術教師提出了新的要求，這就要求高中美術教師必須創(chuàng)新思想，樹立正確的教學目標，創(chuàng)新應用現(xiàn)代化教學手段和教學評價方式，提高學生的綜合美術素養(yǎng)。
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