摘 要：基于終身體育意識的初中體育教學(xué)是時代發(fā)展的必然趨勢。本文介紹了終身體育的概念，并提出了基于終身體育意識的初中體育教學(xué)的策略。
關(guān)鍵詞：終身體育；初中體育；教學(xué)研究
初中體育教學(xué)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識作為一項重要任務(wù)。初中體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深入領(lǐng)會終身體育的內(nèi)涵，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，積極探索培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略。
一、終身體育相關(guān)概念的闡述
1.終身體育。終身體育，顧名思義就是人們一生所接受的體育鍛煉的總和。終身體育概念的出現(xiàn)是社會經(jīng)濟發(fā)展下的產(chǎn)物。社會生活的改善，增強了人們的健康意識。因此，人們迫切需要教育及社會提供更多的健身知識與指導(dǎo)。終身體育是社會教育的有機組成部分，是終身教育體系中的一個有機分支。
2.終身體育意識。終身體育意識是一種基于終身體育鍛煉與體育學(xué)習(xí)的新體育思想，其最早可追溯至20世紀(jì)60年代。終身體育意識直接體現(xiàn)出一個人體育學(xué)習(xí)思想的發(fā)展過程，也直接影響到個人體育素質(zhì)的提升。
二、開展基于終身體育意識的初中體育教學(xué)研究的策略
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒終身體育意識。終身體育意識本質(zhì)上屬于意識范疇，因此教師必須注重激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣才能喚醒學(xué)生的終身體育意識，學(xué)生才能將終身體育意識內(nèi)化于心，成為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。（1）優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容。目前初中體育的教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，大多是傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如球類、跑跳類等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強。因此，教師要根據(jù)體育教材優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，比如可融入一些時下比較流行的體育健身項目，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）豐富體育教學(xué)方法。體育教學(xué)方法直接體現(xiàn)了教師對體育教學(xué)的認(rèn)識，也直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師要在傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行優(yōu)化與創(chuàng)新，使之更具時代感，更貼近實際學(xué)情。例如，教師可以模仿一些綜藝性活動形式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強其終身體育意識。
2.營造學(xué)習(xí)氣氛，激活主體意識。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要善于營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激活學(xué)生的主體意識。（1）教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境。情境具有場景性，生動的情境將使學(xué)生置于生動的活動場景中，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以積極主動的學(xué)習(xí)姿態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中，使體育學(xué)習(xí)走出單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)模式。情境創(chuàng)設(shè)要貼近教學(xué)內(nèi)容，能夠真實地還原體育學(xué)習(xí)情境，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。（2）營造積極、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。終身體育意識培養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此在初中體育教學(xué)中，教師要營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。活潑的學(xué)習(xí)氣氛有助于緩解傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)肅性，解放學(xué)生的思維，增強其學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其終身體育意識。
3.創(chuàng)新教學(xué)理念，構(gòu)建開放教學(xué)模式。目前，構(gòu)建開放性體育課堂已成為一種趨勢。教師要進一步解放思想，創(chuàng)新教學(xué)理念，構(gòu)建開放性教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。（1）構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師要將課堂還給學(xué)生，構(gòu)建“生本”課堂模式，賦予學(xué)生更多自主權(quán)，從而增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。（2）構(gòu)建開放的新型課堂。初中體育教師要突破傳統(tǒng)課堂的時間、空間限制，將課堂向課外延伸。例如，教師可以構(gòu)建“微學(xué)習(xí)”模式，通過微平臺推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升體育學(xué)習(xí)的滲透力與影響力，進而促進學(xué)生終身體育意識的發(fā)展。
4.滲透品質(zhì)教育，重視習(xí)慣方法教育。學(xué)習(xí)品質(zhì)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響是深遠的。學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積淀，它可以使學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)慣性，促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識的形成和發(fā)展。所以，教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（1）幫助學(xué)生提升對學(xué)習(xí)品質(zhì)的認(rèn)識。目前學(xué)生對學(xué)習(xí)品質(zhì)的認(rèn)識存在偏差，他們沒有意識到體育學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要組成部分。因此，教師要幫助學(xué)生提升對學(xué)習(xí)品質(zhì)的認(rèn)識。（2）在教學(xué)中加強對學(xué)習(xí)品質(zhì)的訓(xùn)練。在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)初中生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)品質(zhì)的訓(xùn)練，例如意志力訓(xùn)練、抗挫折能力訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練等。教師要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)方法教育，使學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的能力。
總之，基于終身體育意識的初中體育教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。初中體育教師要進一步增強時代責(zé)任感，加強初中體育教學(xué)的實踐與反思，為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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