摘 要：隨著教育改革的不斷推薦，當前初中教育中越來越重視青少年體制健康的培養(yǎng)。第二課堂作為提升學生綜合水平的重要手段，在初中體育教學中開設第二課堂，能夠充分激發(fā)學生的身體潛能，促進學生體質能力及創(chuàng)新實踐能力的提升�；诖�，本文主要簡要闡述了第二課堂的基本概念，同時具體探討了初中體育開設第二課堂的必要性。
關鍵詞：初中體育；第二課堂；必要性
當前，隨著社會的不斷進步，初中學生群體逐漸表現(xiàn)出一些共性，比如缺乏責任心、身體素質水平差、集體觀念不強等。這些問題的出現(xiàn)給學生的學習及未來生活造成巨大影響，為此，在初中教育中教師就需要對學生進行合理的引導。第二課堂作為一種綜合教育模式，如果將其同初中體育教學結合在一起，可以對學生的正確人生觀、價值觀及世界觀的培養(yǎng)起到重要作用。
1 第二課堂概述
第二課堂屬于一種綜合性的教育形式，強調思想教育同職業(yè)教育相結合。同時第二課堂還以一種全新的工作方式及溝通機制實現(xiàn)了教與學的有效溝通及互動，通過教育學的共同參與推進中學教育工作，培養(yǎng)出一批符合社會發(fā)展的綜合素質人才。
相較于傳統(tǒng)課堂教學，第二課堂的教學內容源于教材又不僅僅局限于教材，這樣可以整合各方面的資源，使得教學內容更加豐富。同時第二課堂的學習空間范圍也比較大，其教學可以在教師、操場、家庭與社會，這對拓展學生的知識面有重要意義。
2 初中體育開設第二課堂的必要性
2.1為學生健康成長提供幫助
隨著學生年齡的不斷成長，學生所面臨的學習任務也來越中，學習的壓力也越來越大。受當前很多家長思想觀念的影響，進到初中階段，家長并不會給予學生充足的假期，常常是讓學生在假期參與各種各樣的輔導班與興趣班，這樣使得學生自由活動的時間較少，這間接影響到學生的情緒，使得學生平常學習與生活中容易出現(xiàn)不良的情緒，同父母的關系不佳并且對學習也漠不關心，這給學生身心健康成長造成巨大影響。
而如果在初中體育中開設第二課堂，則可以充分利用學生課余時間，通過開展豐富多樣的體育項目以有效改善學生身心疲憊感，讓學生能夠在緊張的學習中放松自己的身心，使得學生的精力得到恢復，繼而以更加飽滿的熱情投入到課程的學習中。此外，體育第二課堂的開設還能夠讓學生充分發(fā)揮身心雙向自我調節(jié)功能，這樣可以大大提升學生身心健康，因而在初中體育教學中開展第二課堂是非常有必要的。
2.2拓展學生體育知識及運動技巧
體育課程是初中教育的重要課程，教學的主要目的是幫助學生掌握一些體育知識，讓學生掌握一定的體育運動技巧，使學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，進而促進學生身心健康發(fā)展。隨著當前很多初中學校逐一開設體育第二課程，教師的專業(yè)素質逐漸得到體現(xiàn)，學生每天的體育活動課程常常變得非常積極，面對眾多形式多樣的體育運動，學生門的運動興趣也被點燃。此外，初中體育第二課堂部分能夠提高學生體育運動技巧，幫助學生掌握一門或者多門運動技能，同時還可以吸引一些平常不愛運動的學生參與到體育運動中，這樣對初中生的整體素質能力提升有重要幫助。
2.3縮小學生的個體差距
在學校教學中，教師需要盡可能輔助每一名學生提升，讓所有的學生都能夠積極的參與到課程的學習中，這也是第二課堂建設的主要目標。將第二課堂應用到初中體育教學中，能夠從不同學生身心差異著手，教學過程中遵循因材施教的理念實現(xiàn)差異化的教學，大大提升教學質量。
在傳統(tǒng)的初中體育教學中，受體育課程開設項目不全面的影響，很多學生的個性需求及運動興趣不能得到滿足，這樣就迫使學生需求其他的途徑來滿足自己的愛好。對于家境較高的學生，可以在假期到一些俱樂部或者培訓館中學習拉丁舞、羽毛球等自己感興趣的壓力，但是一些家境貧寒的學生就不得不放棄自己喜歡的運動項目，這樣對學生的能力無疑是一種扼殺，同時還加大了學生之間的差異。而如果在初中體育中開設第二課堂，則可以通過各種學校體育興趣運動的開設，為一些喜好體育運動的學生提供幫助，讓學生的體育潛能得到激發(fā)，滿足學生的需求，使得學生的體育運動潛能得到充分挖掘，這樣可以縮小學生之間的差距，促進學生身心健康發(fā)展。
3 結語
總之，在新課改背景下，初中體育教學越來越重視學生自主學習能力的提升與培養(yǎng)�；诖耍梢酝ㄟ^在初中體育中開設第二課堂的方式，吸引學生體育學習的積極性，借助體育運動來幫助學生緩解專業(yè)課程學習的壓力以及舒緩學生的身心，同時使學生身體素質水平得以提升。通過學生對體育課堂感興趣并且產生學習興趣，讓學生獲得德智體美全方面發(fā)展，培養(yǎng)學生成為社會發(fā)展所需的綜合性人才。
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