摘要：在小學時期的基礎教育中，除了文化課的學習，同時也要注意學生的身體問題。體育課的開設主要是為了激發(fā)學生對于體育的興趣，同時達到強身健體的作用。但是，單純的體育教學會顯得十分的乏味，很難引起學生的興趣。因此，為了提高體育教學的趣味性，可以在體育教學中引用體育游戲的方法來增加課程的趣味性，一方面可以調動學生的積極性，另一方面也可以提高教學質量，同時有利于教學目標的達成。
關鍵詞：體育游戲；趣味性；小學體育
引言
近年來，素質教育得到人們的重視，同時人們也更加的注重健康問題。在這一背景下，體育課的開設就有利于學生在學習之余，放松心情的同時也起到了鍛煉身體的作用。在小學階段，學生天性活潑好動，但是注意力不持久，普通的體育訓練又會比較枯燥和乏味，學生往往不會有很大的興趣，同時注意力不會集中，這樣就會使得教學效率大大的降低。為了解決這一情況，我們可以在教學中引入體育游戲，由于游戲本身趣味性較高，就可以激發(fā)學生的興趣，這樣一來，學生的注意力也會集中，不僅提高了課程的生動性，也提高了教學質量。
一、體育游戲的概述
體育游戲屬于游戲的一種，也是在體育教學中的一種重要的手段，這種手段在任何學習的階段都是同樣適用的，它不僅可以讓學生在學習之余得到放松，同時使得學生的課余生活得到豐富，這樣學生們的學習興趣也會得到提高，也可以很好的鍛煉自己的身體，同時也是的體育教學變得生動，提高了教學的質量。
體育游戲大致有幾種分類：按游戲進行的方式可以分為接力游戲、追逐游戲等：按對身體素質要求分類可以分為：力量游戲、耐力游戲等：按基本活動技能來分有跳躍游戲、奔跑游戲等：按項目來分有田徑游戲、體操游戲等。
體育游戲引入到體育教學中主要有以下的幾個作用：首先就是鍛煉作用，體育游戲本身就是身體活動，所以在此過程中可以達到鍛煉身體的作用。其次就是健身作用，體育游戲是屬于體育運動的一類，是屬于綜合性很強的體育手段，因此可以讓人的身體得到全面的鍛煉，從而達到健身的作用。然后就是趣味性的作用，體育游戲采用游戲的方式進行，游戲具有很強的趣味性，所以體育教學中引用體育游戲的方法增強了體育教學的趣味性。最后就是教育作用，體育游戲具有一定的規(guī)則，在游戲過程中，學生遵守游戲規(guī)則，也是培養(yǎng)了學生遵守規(guī)則的品德。
二、體育課程中引用體育游戲的作用
�。�1）增加課程的趣味性，提高教學質量
在傳統的體育教學中，老師一般就是讓學生做了基本活動之后，就是自由活動，這種教學方法就會顯得比較枯燥無味。學生的積極性自然也就不高。所以要想提高課程的趣味性，就要引用有效的方法，體育游戲就是其中的一種。游戲具有一定得趣味性，看了激起學生的求勝欲，這樣學生的積極性也就會高，課程自然也就會生動起來，學生也會積極參與其中。這樣一來，學生不會覺得體育課程十分的無聊，尤其在小學階段，學生的玩心本來也比較大，游戲對他們的吸引力也比較強，所以體育游戲是最好不過的一種手段應用到體育教學中。課程變得生動，課程的教學質量自然也就提高了，自然而然課程姆比哦啊也會比較容易完成。
�。�2）有利于學生放松身心，發(fā)展智力
體育游戲的主要作用是增強學生的體質，但是在一定程度上也發(fā)展了學生的智力。在小學階段，正是一個人身體成長和智力發(fā)展的重要階段，不同的體育的游戲因為不同的性質，所以多多少少會含有一定得考驗智力的方面，例如在接力游戲和集中注意力的游戲中嗎，學生需要快速準確的完成游戲，所以需要學生急智；另外在一些對抗競賽的游戲中，個人或者隊伍如何在規(guī)則允許的范圍內去選擇最佳方案，這也是需要學生動腦去思考，啟發(fā)自己的思維。此外，體育游戲有不同的類型，內容不一樣，動作、規(guī)則、環(huán)境也不一樣，這對于學生的智力發(fā)展是十分有利的，也可以提高學生適應能力。
�。�3）培養(yǎng)學生的基本活動能力以及學習運動技術
走、跑、跳、投等是身體的基本活動，小學體育中，體育游戲的運用對于學生及基本活動能力的培養(yǎng)是有重要的作用的。因為在小學體育教學中，由于學生的年齡幼小，自制力與理解能力不強，參加活動都是因為興趣使然，而游戲趣味性又十分高，所以自然可以吸引學生們參加，而這些基本活動能力在游戲中都是包含的，所以，學生在參加游戲的同時自然也就鍛煉了自己的基本活動能力。除此之外，學生在增強自己的基本能力的同時，也可以學習到運動技術。運動技術是以基本活動來組成的，體育游戲培養(yǎng)了學生的基本活動能力。無疑是為學習運動技術打下了堅實的基礎，其次，在技術動作中，很多都是需要反復練習來鞏固的，學生在學習的過程中，由于十分的枯燥，自然學習的興趣也就不高，也就堅持不下來，但是如果在游戲中以這些運動作為主心骨，學生對于游戲的興趣較高，自然也就練習了運動技術，也鍛煉了身體。
（4）培養(yǎng)學生的良好品德和社交能力
在體育教學中，運用體育游戲的方式去進行，也有利于培養(yǎng)學生的某種良好的品德。首先，體育游戲都是具有一定的游戲規(guī)則的，這樣學生在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)則可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則和遵守紀律的良好品德。另外，體育游戲大多數會以集體的形式去進行，想要贏得游戲的勝利就需要集體中的每個人一條心團結起來，相互配合，這樣在游戲的過程中就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結互助的有優(yōu)良品德。還有就是有的游戲會采用對抗的形式進行，有的游戲不僅在體力上有難度，也會有智力上的難度，所以在這一過程中可以培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強的品德。從另外的方面來講，體育游戲是大家一起參與的游戲，這樣還可以培養(yǎng)學生的社交能力和溝通能力，使得學生可以認識更多的朋友，提高自己的社交技巧，多多與他人相處還能夠正確的去認識自己自身的缺點與優(yōu)點，這樣對于學生的成長也是十分有利的。
結言
現在隨著物質文明的日益增長，人們對于身體的關注度越加重視，想要身體健康做最好的方面就是體育鍛煉。學生作為現在社會的重要組成部分，擁有這樣的思想是非常重要的，要使得學生對于體育鍛煉產生興趣，體育游戲的應用是十分有效的。體育游戲是一種有目的，有意識的活動。體育游戲具有鍛煉價值、趣味性、一定得規(guī)則、綜合性等的特點，運用到體育教學中是十分有利的，一是改變了傳統教學的枯燥無味，二是在參與游戲的過程中放松了身心、鍛煉了身體、培養(yǎng)了品德。使得學生可以更好的投入學習和生活中。
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