[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)學(xué)校教育在注重文化教學(xué)的同時，對體育教學(xué)也重視起來。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與鍛煉的主動性，使他們的體育運(yùn)動能力提高，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)興趣；快樂課堂；多樣化；體育教學(xué)
小學(xué)體育教學(xué)是室內(nèi)和室外相結(jié)合的教學(xué)。在設(shè)計教學(xué)時，教師要充分結(jié)合體育學(xué)科的特點，設(shè)計多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，積極主動的投入到體育鍛煉中，發(fā)揮自己的探究性，正確掌握體育動作。在教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動交流，和他們共同參與到體育鍛煉中，提高學(xué)生的鍛煉熱情，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。
一、加強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的活動，在高效的體育教學(xué)中，離開教師和學(xué)生任何一方的參與都不能順利進(jìn)行。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在深入改革的同時，要加強(qiáng)師生互動交流，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生因為喜歡體育教師進(jìn)而過渡到喜歡體育運(yùn)動，積極主動的探究體育動作，并認(rèn)真完成體育鍛煉任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師在開展教學(xué)時，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)的方向，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使他們積極主動的參與到體育鍛煉中，使教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。
二、創(chuàng)新體育運(yùn)動方式，提高學(xué)生的鍛煉熱情
小學(xué)生的興趣持久度不高，在進(jìn)行 體育鍛煉過程中，一直采用一種教學(xué)方式，會讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生疲勞感，不利于調(diào)動他們的鍛煉熱情。因此，在設(shè)計體育教學(xué)活動時，教師要針對小學(xué)生的體育能力和興趣特點進(jìn)行設(shè)計，改變傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)方式，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，積極主動的參與到體育活動中，在趣味性的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)掌握所學(xué)內(nèi)容，并在積極鍛煉過程中熟練掌握體育運(yùn)動，提高他們的體育運(yùn)動技能。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時，教師要對學(xué)生進(jìn)行跑步動作的教學(xué)和示范，并讓學(xué)生在鍛煉中掌握跑步的動作和技巧。在鍛煉過程中，教師可以實際多種跑步方式，在新穎有趣的體育鍛煉中，學(xué)生的積極性高漲，他們會主動探究跑步的動作，在反復(fù)鍛煉中探究如何提高跑步速度。在學(xué)生充滿熱情的鍛煉過程中，他們快速掌握了所學(xué)體育項目的動作，并在積極主動的鍛煉中完成了教師布置的任務(wù)，使他們從體育學(xué)習(xí)中獲得成就感，激發(fā)他們對體育學(xué)科的興趣，使他們積極參與到體育理論知識和體育鍛煉中，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。
三、開展游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
小學(xué)生對游戲都有濃厚的興趣，在游戲中能激發(fā)他們的思維靈活性，讓他們在參與過程中積極思考，順利完成游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中，把體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活躍有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在快樂的游戲中進(jìn)行體育鍛煉，能激發(fā)學(xué)生的參與鍛煉的熱情，還能讓他們在鍛煉中體會到快樂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，高效的完成教學(xué)目標(biāo)。在游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生喜歡的游戲活動進(jìn)行整合，設(shè)計出創(chuàng)新的游戲方式，使學(xué)生在參與過程中對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，高效的完成教師布置的鍛煉任務(wù)，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。
四、結(jié)合音樂進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與積極性
音樂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能提高他們的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)體育教學(xué)中，在讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時結(jié)合音樂進(jìn)行，能讓學(xué)生在音樂節(jié)奏下進(jìn)行重復(fù)鍛煉，使枯燥的體育鍛煉變得有趣，讓學(xué)生在趣味的鍛煉過程中提高體育運(yùn)動技能，掌握運(yùn)動技巧，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。
五、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育運(yùn)動技能
合作學(xué)習(xí)是以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，使教學(xué)改革中教師經(jīng)常采用的創(chuàng)新教學(xué)形式。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間處于平等關(guān)系，有利于激發(fā)他們的參與積極性，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過合作討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)中，有一些抽象的體育理論知識和較難的體育運(yùn)動，在教學(xué)這些內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中發(fā)揮自己的能力，積極的展開討論和探究。通過小組成員的共同協(xié)作，使他們的思維深入，增加對體育理論知識的理解，并能掌握正確的體育動作，使他們在積極的鍛煉中促進(jìn)體育綜合能力的提高。在合作學(xué)習(xí)中，教師為了激發(fā)小組成員的積極性，教師可以開展小組體育競賽，讓他們通過努力學(xué)習(xí)、討論，找出體育運(yùn)動的技巧，提高他們的體育運(yùn)動技能，并在體育競賽中發(fā)揮自己的實力，取得小組競賽的勝利。通過比賽，讓獲得冠軍的小組產(chǎn)生了榮譽(yù)感，讓他們意識到了合作在學(xué)習(xí)中的重要作用，激發(fā)了他們的合作意識。對于其他小組，教師要和他們共同分析學(xué)習(xí)中存在的問題，改進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)方式，使他們的合作能力不斷提高。
總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)改革的觀念對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動進(jìn)行探究，使他們在掌握體育運(yùn)動的同時，體會到體育鍛煉的樂趣，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)改革進(jìn)行中，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，找出教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，使課堂教學(xué)能真正符合學(xué)生的實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的體育精神。
作者簡介：汪東海（1982-），男，漢族，江蘇濱海人，江蘇省濱海縣第二實驗小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)。