摘要：21世紀是一個以電子科技為主的時代，計算機技術以自身具有的實用性、快捷性等優(yōu)勢強勢進入教學課堂，變成教師在日常教學中重要的教學輔助工具，得到師生的認可，同時也為教師教學引進新的教學理念。本文主要分析新課程改革下信息技術在小學語文課堂教學中的應用，以供參考完善。
關鍵詞：新課程改革；信息技術；小學語文課堂教學；應用
在以往的課堂教學中，均以一塊黑板、一支粉筆為主，但是應用黑板來教學的缺陷在于難讀難寫、浪費時間，并且教師在板書期間需要背對學生，喪失了對班級的控制以及與學生目光交流的機會。而信息技術的有效融入，通過圖形、圖像、動畫和聲音展現知識的行程過程，能夠刺激學生感官，快速集中注意力，積極參與到課堂活動中，讓課堂教學效率得到提升變成可能。因此信息技術和小學語文課堂教學的融合具有重要意義。
一、運用信息技術培養(yǎng)學生閱讀品質
創(chuàng)新良好的教學環(huán)境是培養(yǎng)學生主體意識和激發(fā)學習欲望的前提條件，布魯納說過：“學習的最好刺激，就是對所學材料的興趣。”追求信息的新穎性是每個人的本能，每個人都會對新鮮的事物感興趣，小學生亦是如此。這就要求教師傳授的知識具有新穎性，這樣才有意義，樂于接受。以部編版小學語文教材“小壁虎借尾巴”為例，上課前運用信息技術演示動畫課件，在輕松的音樂環(huán)境中，一只小壁虎在墻角吃著蚊子，以此逗弄學生，這時候，突然被一條蛇咬了尾巴，小壁虎一掙，尾巴就斷了……。學生一下子為小壁虎的命運擔心起來，迫切想要知道后面發(fā)生的事情，然后引導學生閱讀課文。通過多媒體的演示與聲音功能創(chuàng)設情境，制造懸念來喚醒學生學習的興趣，有利于激發(fā)學生的求知欲望。
二、運用信息技術培養(yǎng)學生自學能力
新課程改革要求教師向學生傳授知識的過程中，還需幫助學生培養(yǎng)屬于自己的學習方法。因此為了培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生學習視野，加強學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力則是有效舉措。以部編版小學教材“小兔運南瓜”為例，教師可運用信息技術軟件模擬小兔子和南瓜的圖片，當小兔子將南瓜運輸到家后，教師需要向學生提問：“南瓜是如何從地里運回家的？”由于學生不知道運輸的過程，因此需要開動大腦，在想象中會出現許多答案，有的說小兔子將南瓜豎著滾回家，有的說汽車運回家，有的說朋友幫忙。在思考和討論過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，學生的學習熱情得到激發(fā)，讓學生的思維得到有效利用，從而有效提升課堂教學效率。
三、運用信息技術培養(yǎng)學生理解能力
理解能力作為語文素養(yǎng)中的關鍵因素，要想提升學生的理解能力，不僅需要日積月累，也需要畫龍點睛與解疑問難。在教學中由于部分教學內容距離實際生活遠，寫作背景復雜，加之學生思想未成熟，增加了理解難度。而運用信息技術來教學，快速、準確感知和理解教學內容。以部編版小學教材“月亮灣”為例，該文本展示了一幅社會主義新農村的畫面，語言文字優(yōu)美、生動，朗朗上口，但是因小學生智力還未成熟，不能理解文字含義，因此教師在教學時采用信息技術輔助教學，播放輕音樂，讓學生在享受音樂的同時，體驗到作者家鄉(xiāng)月亮灣一個美麗村莊的情景：“村前有一條小河，河上搭建一座石橋”，還有“燦爛的朝霞”，猶如置身于此，在情感上產生共鳴，為下一步學習打下情感基礎。
四、運用信息技術培養(yǎng)學生寫作興趣
興趣能讓人的求知欲得到激發(fā)，從而挖掘潛在的積極性與動力。而現代信息技術在作用教學中的應用，起到不可忽視的作用，能夠通過再現情境的方式，將學生帶入到情景中，挖掘寫作欲望，提升寫作能力，同時縮短學生認識和實踐的差異，將豐富的社會生活融入到五彩斑斕的畫面中，讓學生能夠在短時間內了解某種事物的含義，實現生活和教學游記結合，從而提高學生的寫作能力。例如在安排學生寫秋天的景色時，可以利用信息技術向學生展示配樂的秋天鏡像與人們喜獲豐收的視頻，供學生欣賞，用口頭描述秋天的各種景物特征，讓學生在鮮艷畫面與優(yōu)美音樂的刺激下，情緒高漲紛紛發(fā)言，描述田野豐收的情景。并在這一氣氛下，提出寫作要求，指導寫作方法，通過喜聞樂見的方式培養(yǎng)學生的寫作熱情，提升寫作水平。但是，一篇好的作文都需要經過不斷修改、完善才能形成，因此在完成寫作后，教師需要仔細閱讀，知道學生如何修改自己的文章，讓學生看得清楚，學得明白。
結束語
綜上，信息技術和小學語文課堂教學的有機融合具有重要意義，有利于提高課堂教學質量與水平，因此作為一名小學語文教育工作者，必須時刻牢記自己的使命與任務，不斷進行教學反思，完善教學設計方案，讓學生能夠積極參與到教學活動中，營造良好的學習氣氛，充分調動學生學習熱情，讓學生在學習新的知識的同事，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。
參考文獻：
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