英語是一門非常重要的學(xué)科。聽力訓(xùn)練指導(dǎo)是小學(xué)英語教學(xué)的難點內(nèi)容之一。提升聽力水平不但可以發(fā)展讀、寫、說的技能，并且可以為日常交際打下良好基礎(chǔ)。一直以來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)重視讀寫培養(yǎng)，忽視了聽說訓(xùn)練。想要提高學(xué)生的聽說能力，告別“啞巴式英語”的弊病，老師要在開展訓(xùn)練指導(dǎo)的同時，采用合適的指導(dǎo)方法激發(fā)他們對聽力學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們完成好聽力練習(xí)。
對于學(xué)生來說，老師在英語聽力啟蒙階段起著巨大作用。聽力教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生獲得并理解信息的能力。首先，培養(yǎng)精確獲得信息的作用。聽力訓(xùn)練過程中，老師要借助應(yīng)用合理方法，讓他們學(xué)會如何從一段內(nèi)容中獲取有效信息。其次，提高表達交流能力的作用。通過對學(xué)生聽力的訓(xùn)練，提升其聽力水平，達到使用英語進行溝通交流。
如何提高小學(xué)生的聽力水平能力呢，可以從以下幾方面著手。
1 激發(fā)興趣，克服恐懼
通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的激發(fā)來克服恐懼心里。第一，采用多媒體手段進行英語聽力教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生多個感官來感受，而不僅僅進行機械操練。如果學(xué)生掌握的詞匯量少，老師可以借助放慢播放的速度和配有中文字幕的方式確保他們正常理解。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計小游戲，比如課堂中進行表演對話，設(shè)計合理的動作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在游戲中調(diào)動學(xué)生聽說的熱情，提高學(xué)生主動參于學(xué)習(xí)的積極性，潛移默化地進行聽力訓(xùn)練。
2 創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍
學(xué)生的英語學(xué)習(xí)多數(shù)是在課堂上，營造適合英語學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂語言環(huán)境，運用多種多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)藝術(shù)，堅持使用英語授課，扎實語言基礎(chǔ)知識，將學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)氛圍中。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，營造英語學(xué)習(xí)情景。老師使用準確流利的口語表達，讓學(xué)生置身英語海洋。語言輸入量越多，輸出才能相應(yīng)提高，當(dāng)達到一定的輸入量時，自然會產(chǎn)生質(zhì)的變化。
3 模仿朗讀，調(diào)整習(xí)慣
勤于朗讀也是提高聽力的有用途徑。聽覺能力的高低取決于自身正確而嫻熟的發(fā)音。語音的準確無誤、語調(diào)的流暢優(yōu)美、節(jié)奏的熟練掌控都源自平時勤學(xué)苦練。朗讀時，首先，注意模仿正確優(yōu)美的英語教材，多聽聽、多模仿、多復(fù)讀，體會語言情感。其次，以朗讀為基礎(chǔ)，多背誦。最后，做到日常用語流利應(yīng)答，精彩對話脫口而出，說得出就能聽得懂，聽力水平就會相應(yīng)提高。逐漸掌握朗讀技巧，達到熟練應(yīng)用的程度。由于漢語的影響根深蒂固，聽力訓(xùn)練的過程里，許多學(xué)生都是依照先把英語翻譯為漢語，再把所有被譯成漢語的單詞拼湊到一起的方法來完成聽力訓(xùn)練的。這種方法會使學(xué)生們聽懂一個句子的時間相對加長。針對這種情況，需要老師先提高英語教學(xué)的直觀性，再結(jié)合背誦等方式應(yīng)用，讓學(xué)生們形成良好的用英語思維的習(xí)慣。這樣，學(xué)生可以直接理解句子的意思，從而完成相應(yīng)解答。
4 課外實踐，提高鞏固
學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是可以熟練運用和交流。英語能力的提升需要大量實踐，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠遠不足的，要做到課外實踐和課堂教學(xué)的同步。除去在課堂上使用英語授課，在課下更要鼓勵師生之間、同學(xué)之間隨時隨地相互進行英語對話，形成濃濃的課外英語氣氛。當(dāng)然，這種實踐并不是對“應(yīng)試教育”的加課或者補課，而是帶領(lǐng)學(xué)生自覺實踐。
結(jié)束語
聽力訓(xùn)練是英語小學(xué)教學(xué)中的難點和重點問題之一。為提高學(xué)生聽力水平，老師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，在有效激發(fā)其興趣的基礎(chǔ)上，幫助他們養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣。