近年來，在新課改的背景下社會對英語能力的要求越來越高，并逐漸呈上升趨勢。小學英語課堂上對話教學所占的比重也越來越大，并持續(xù)增加。但就目前的教學發(fā)展狀況來說，并沒有建立更有效的對話課堂，教學效果一般，那么如何突破傳統(tǒng)教學模式，在小學英語對話教學中構(gòu)建有效的話題設(shè)計，創(chuàng)新思維，建立高效的課堂，提高小學生的綜合語言運用能力，就需要我們不斷地進行探索。
一.對話教學的重要意義
新課改中教育教學不斷發(fā)展，小學英語中的對話教學是非常有效的教學方式。對話教學通常會選擇一些熱門事件、時代話題，且貼近學生生活的內(nèi)容來作為有效的話題，以保證課堂教學質(zhì)量，提高課堂效率，引導(dǎo)學生正確思考，激發(fā)學生學習英語的興趣。
1.設(shè)計有效話題，是提升英語交際能力的有利條件
在小學英語教學中，為了給學生們創(chuàng)造有利學習條件，設(shè)計有效的對話話題，創(chuàng)設(shè)貼近生活的英語對話情境，提供交流平臺，提供語言的鍛煉場所，讓學生不斷加強對話練習，逐漸積累語感，提高英語知識的運用能力，提升提高口語的交際能力。
2.有效的話題設(shè)計是順利進行對話教學的有利保障
對于對話教學來說，其核心就在于正確引導(dǎo)學生進行思考，起到一個啟發(fā)的作用。有效的話題可以引導(dǎo)、鼓勵學生積極發(fā)表獨立的觀點，合理地調(diào)整教學進程，達到理想的課堂教學效果。
二.對話教學有效設(shè)計的策略
1.根據(jù)知識形態(tài)設(shè)計話題
在一般的英語教學中存在兩種性質(zhì)的知識形態(tài)，陳述性（know what）和程序性（know how），老師結(jié)合教學內(nèi)容，分析知識形態(tài)，進行適當?shù)脑掝}設(shè)計。
首先，對話話題符合教學目標，設(shè)計話題涵蓋基本教學內(nèi)容，解決實際教學問題；其次，設(shè)計話題要有一定地深度，能夠切實地拓展學生思維，提升綜合語言能力。課外時，可以讓學生多搜集教材范圍外與話題相關(guān)的詞匯、短文等，逐漸進行語言的積累。課堂上，可以結(jié)合實際教學靈活對授課知識進行遷移或拓展，豐富授課內(nèi)容。例如通過操練對話：He is a driver，he drives a red car/He is a basketball player，he plays basketball...可以讓學生掌握“driver”、“play” 等動詞加er變名詞以及第三人稱單數(shù)動詞后加-s的規(guī)律。
2.設(shè)計話題發(fā)散學生思維
有效設(shè)計對話話題是激發(fā)學習興趣，發(fā)散學生思維的有效方式。傳統(tǒng)的英語教學模式制約了學生的思維，而現(xiàn)行課改模式下，結(jié)合教學內(nèi)容進行創(chuàng)設(shè)的話題，能夠以學生為主體，正確引導(dǎo)學生輕松學習，啟發(fā)學生獨立思考，激活學生的思維。設(shè)計話題通常以情境創(chuàng)設(shè)作為載體，巧妙設(shè)計對話話題，調(diào)動學習積極性，逐漸熟練地將英語對話運用到日常生活中去。比如：學習“father、mather”家庭成員時，老師可以創(chuàng)設(shè)一個游戲情境，假設(shè)有朋友到家里做客，偶遇父母兄弟姐妹的情境，并設(shè)計此情境下的對話話題，讓學生進行話題訓(xùn)練，增加學習興趣，加深有關(guān)詞匯、相關(guān)知識的理解，提高課堂教學效率。
3.利用多媒體等輔助手段進行對話設(shè)計
現(xiàn)在社會高科技信息飛速發(fā)展，教學也要與時俱進。小學英語對話教學可以采用多媒體，通過播放視頻、錄音、動漫等形式的課件，更加直觀、立體地進行對話教學，吸引學生注意，使得學生自主參與到教學中來�？梢圆捎糜螒蚰Ｊ�，讓學生進行互動，反復(fù)練習�？梢赃x取音調(diào)舒緩、歌詞清晰的英文歌曲進行音樂模仿秀，調(diào)整學生情緒，放松學習的心情，提高學習英語的積極性。因此，利用多媒體等輔助手段設(shè)計對話，為學生進行情感互動與交流創(chuàng)設(shè)了有利的平臺，有效的提升了學生的英語口語能力及語言運用能力。
結(jié)束語
小學英語中對話教學非常重要，為學生創(chuàng)設(shè)有利的學習條件，有效地設(shè)計對話話題能夠達到理想的課堂教學效果，有利于小學英語教學工作的順利開展，有利于小學生夯實英語基礎(chǔ)知識，提高口語水平，提升綜合語言能力。