摘要：在我們當(dāng)前的教育理念中素質(zhì)教育越來(lái)越受重視，在這個(gè)前提下，小學(xué)教育的核心要素就是德智體的全面發(fā)展，所以許多的輔助學(xué)科就收到了越來(lái)越多的重視；在各科傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)科中老師對(duì)于音樂(lè)學(xué)科并不重視，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，通常都感到枯燥與乏味，對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)這種情況是很不利的。所以，在教學(xué)中引入兒童音樂(lè)劇市一中很好地方式，這種新的音樂(lè)教學(xué)載體可以很好的提高學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)效率。教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)編演一些適合的兒童音樂(lè)劇，讓學(xué)生可以參與到其中，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：兒童音樂(lè)��；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)特點(diǎn)
音樂(lè)劇有可以稱作舞臺(tái)劇，這種舞臺(tái)表演形式是以表演為載體的。這種表演形式可以很好的提高觀看著的鑒賞水平，因?yàn)檫@種形式可以讓觀看者融進(jìn)情境當(dāng)中與表演者產(chǎn)生情感上的共鳴。所有小學(xué)生的共性就是注意力很難集中，這也是音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的娥一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)生的特點(diǎn)就是年齡較小，思想還未成熟，行為方式也很容易受到影響，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中也很容易被別的事或物轉(zhuǎn)移注意力。多以在音樂(lè)課堂上很難讓他們保持報(bào)讀的注意力。此外還有一點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)并不重要，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)并沒(méi)有很大興趣，課堂參與度也比較低。這些不利因素就在很大程度上影響了學(xué)生的鑒賞水平和審美水平，還會(huì)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成一定的阻礙。而想要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入并運(yùn)用兒童音樂(lè)劇就具有極為重要的作用。文章對(duì)于在教育中應(yīng)用音樂(lè)劇的意義進(jìn)行了一些探討。
1.在教學(xué)中的意義
1.1發(fā)揮表演才能。表演的天分可以說(shuō)每個(gè)人都有，而怎樣挖掘?qū)W生的潛力，把學(xué)生的娥表演天分正確的激發(fā)出來(lái)，就是當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。特別是在素質(zhì)教育全面展開(kāi)，新課程改革不斷深入的背景下，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就是教育教學(xué)的最新要求。而作為素質(zhì)教育重要組成部分的音樂(lè)教學(xué)，可以說(shuō)對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)也起到了很大的作用。在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生各方面的潛力不斷的進(jìn)行挖掘，對(duì)學(xué)生各方面的能力都著重進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大幫助。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用兒童音樂(lè)劇，一方面可以可以讓學(xué)生把自己的表演才能充分的發(fā)揮出來(lái)。一方面可以讓學(xué)生在表演中獲得成就感，進(jìn)一步能夠更積極的參與教學(xué)活動(dòng)，從而打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。
1.2激發(fā)興趣。任何學(xué)習(xí)興趣都是最大的動(dòng)力，音樂(lè)也不例外，只有對(duì)一門課程產(chǎn)生了很大的興趣才會(huì)有欲望進(jìn)行探索，并且在課堂教學(xué)過(guò)程中積極的參與到其中。學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性就是目前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題，這就造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)沒(méi)有興趣，課堂參與度也不高，很難提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)中應(yīng)用兒童音樂(lè)劇可以讓音樂(lè)課堂更具活力和生命力，學(xué)生的參與可以讓他們發(fā)現(xiàn)并且感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，激起他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)培養(yǎng)了音樂(lè)興趣，從而保障課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1.3提高鑒賞水平。"噢！蘇珊娜"是小學(xué)三年級(jí)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行演唱教學(xué)時(shí)，將"噢！蘇珊娜"的音樂(lè)教學(xué)和"牛仔舞"的表演教學(xué)這兩部分內(nèi)容融合到一起，一方面對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平有很大幫助，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且可以提高音樂(lè)課堂的教學(xué)水平；另一方面，還可以根據(jù)兩部分教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的鑒賞水平得到有效的提高。學(xué)生可以對(duì)表演進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)，教師在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以看到自己的不足并且進(jìn)行彌補(bǔ)。這種教學(xué)方式的長(zhǎng)久使用可以很好的提高學(xué)生的鑒賞水平。
2.兒童音樂(lè)劇的作用
2.1小學(xué)初期。小學(xué)初期學(xué)生的年齡幼小，剛剛接觸音樂(lè)，所以還是應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主；在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該播放一些經(jīng)典的兒童音樂(lè)劇讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)音樂(lè)劇的欣賞擴(kuò)寬學(xué)生的視野，擴(kuò)展音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇這種形式具備一定的了解和認(rèn)識(shí)，從而打下音樂(lè)劇教學(xué)的基礎(chǔ)。
2.2小學(xué)中期。學(xué)生在經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，音樂(lè)劇的欣賞，可以說(shuō)對(duì)音樂(lè)劇初步的有了一些了解，同時(shí)也具備了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。這時(shí)老師就可以挑選一些經(jīng)典的合適的音樂(lè)劇讓學(xué)生進(jìn)行模仿、表達(dá)，要注意在分配角色的時(shí)候考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；在音樂(lè)劇的挑選上應(yīng)該選擇寓意明了、積極、引人深思并且能夠被小學(xué)生理解的層次；另外音樂(lè)劇也不應(yīng)該過(guò)長(zhǎng)，在有限的課時(shí)里一些簡(jiǎn)短的音樂(lè)劇更能讓學(xué)生參與其中，代入感也更強(qiáng)；在一部分學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，作為觀眾的其他學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂氣氛，通過(guò)這樣的表演和觀看過(guò)程提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.3小學(xué)后期。學(xué)生到了小學(xué)的后期已經(jīng)積累了一定的音樂(lè)知識(shí)，并且具備了初步的自我認(rèn)識(shí)。老師可以在這個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生根據(jù)古今中外一些著名的故事來(lái)創(chuàng)作劇本，設(shè)計(jì)角色形象，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，合適的音樂(lè)，甚至一些舞蹈動(dòng)作，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練及演出，通過(guò)這樣的過(guò)程提高學(xué)生的音樂(lè)想象力、藝術(shù)創(chuàng)作力等等。還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外成立小組來(lái)充分展示自己的學(xué)習(xí)成果以及音樂(lè)愛(ài)好。在一些活動(dòng)中也可以讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)劇的表演來(lái)展示各方面的才藝，并且邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)觀看欣賞，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的交流有很大幫助，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展。
總之，相對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教育方式兒童音樂(lè)劇的引入有很多的優(yōu)點(diǎn)，它打破了傳統(tǒng)方式的局限性，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加積極和主動(dòng)，并且大大提高了小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量。所以在對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育方式進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視兒童音樂(lè)劇在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用，從而很好的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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