摘 要：音樂(lè)作為一種藝術(shù)，不僅能豐富人們的情感世界，還能促進(jìn)人與人之間的心靈交流，陶冶情操。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)班級(jí)合唱不僅能使學(xué)生得到美的熏陶，還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該注重并加強(qiáng)小學(xué)合唱教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上既愉快又能體會(huì)音樂(lè)的奧妙，從而激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；班級(jí)合唱；教學(xué)實(shí)踐
在中小學(xué)教育中，興趣愛(ài)好的培養(yǎng)是很重要的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣，那么學(xué)習(xí)成績(jī)提高將勢(shì)在必行。班級(jí)合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)里最受教師喜愛(ài)的教學(xué)方法之一，這一教學(xué)方法可以大大提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛(ài)好。同時(shí)，音樂(lè)也可以幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，從而能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及知識(shí)的拓寬。
在音樂(lè)教學(xué)中，小學(xué)教師應(yīng)該重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，讓班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能感受到音樂(lè)的美妙。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)中，音樂(lè)教師可以通過(guò)合唱來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與集體意識(shí)，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)音樂(lè)的合唱技巧，還能提高學(xué)生對(duì)新事物的理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合成績(jī)。在教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換新思想，擯棄傳統(tǒng)思想，尋求越來(lái)越多切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱的興趣，大大增加學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)熱情。
一、合唱教學(xué)綜述
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)最寶貴的時(shí)間段，在這個(gè)階段學(xué)生的接受能力以及對(duì)新事物的好奇程度是最強(qiáng)的，因此在學(xué)校里的課程安排中音樂(lè)的課程安排的比較多。音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)方法主要是以班級(jí)為單位，把教材內(nèi)容與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。通過(guò)合唱的形式教學(xué)，可使學(xué)生在合唱的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
在小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱中，每一個(gè)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神很重要，只有學(xué)生齊心協(xié)力，才能譜寫(xiě)優(yōu)美的樂(lè)章。為了保證班級(jí)合唱的順利進(jìn)行，教師要明確了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)水平等自身狀況，才能分配好學(xué)生所要擔(dān)任的角色以及音樂(lè)作品的選定。在合唱中，時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生在演唱時(shí)走調(diào)的現(xiàn)象，需要教師重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)生的演唱，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，以防再次走調(diào)而影響合唱的整體水平。
班級(jí)合唱是最容易組織的活動(dòng)，但是也很難把握演唱的整體水平，這都需要學(xué)生與專(zhuān)業(yè)教師的共同努力。班級(jí)合唱通常會(huì)選擇教材歌曲，這樣做不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的教材知識(shí)，還能獲得更多的音樂(lè)體驗(yàn)。同時(shí)，教材歌曲的班級(jí)合唱不僅在課堂上可以進(jìn)行訓(xùn)練，在生活中也能讓學(xué)生們很好地把握和提高。
二、小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）音樂(lè)教學(xué)的器材配備現(xiàn)狀
隨著教育體制的不斷改革，當(dāng)?shù)氐恼又匾晫W(xué)生藝術(shù)教育的培養(yǎng)，給學(xué)校配置了相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)器材設(shè)備，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)條件得以改善，但是由于配置的音樂(lè)器材與課程改革不匹配，導(dǎo)致音樂(lè)器材出現(xiàn)過(guò)剩的現(xiàn)象。有時(shí)教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容變化較快，音樂(lè)器材的功能性與之相比較為落后，跟不上教育改革的步伐。有時(shí)音樂(lè)器材比較充足，但是音樂(lè)教師缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不會(huì)使用樂(lè)器，導(dǎo)致樂(lè)器閑置，從而造成浪費(fèi)。
（二）音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師的配備狀況
在教育改革中，師資隊(duì)伍的建立是必不可少的，只有師資力量強(qiáng)大了，地方的教育水平才會(huì)提高，也能提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生的音樂(lè)技能的提高。目前在我國(guó)很多地區(qū)的音樂(lè)教學(xué)的師資力量較弱，由于音樂(lè)教師沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育以及缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且保持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從而導(dǎo)致他們的專(zhuān)業(yè)水平較低。針對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能，提高各個(gè)學(xué)校的教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，才能提高當(dāng)?shù)氐恼w教育水平。
（三）教材歌曲教學(xué)質(zhì)量狀況
在目前的音樂(lè)課堂教學(xué)中，新課程更加注重音樂(lè)的民族性和世界性以及文化的多元性，教材歌曲的教學(xué)質(zhì)量高低起著重要的作用。圍繞教材歌曲的學(xué)習(xí)是音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到的不只是音樂(lè)優(yōu)美的旋律以及技巧，還要讓他們了解更多的知識(shí)與文化，從而有利于傳承本民族文化。
三、小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的實(shí)踐探究
在音樂(lè)班級(jí)合唱過(guò)程中，學(xué)生能夠提高自身的音樂(lè)感受能力和理解能力，從中緩解學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得越來(lái)越好，從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)成績(jī)。
（一）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
在合唱教學(xué)方法中，創(chuàng)新與實(shí)踐必然是改革和發(fā)展的前提，在實(shí)踐中尋求創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，具有科學(xué)性。在實(shí)踐過(guò)程中，音樂(lè)教師的思想觀念以及教學(xué)方式起著重要的作用。因此，教師應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法，采取創(chuàng)新且新穎的方法更好地把握課堂上的每一分鐘，從而提升班級(jí)學(xué)生的演唱水平。在日常的音樂(lè)課堂上，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都各不相同，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況具體分析，找出合唱時(shí)存在的不足并加以改正。
（二）教學(xué)形式的多樣化
小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，不僅要考驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)水平，也要求每一個(gè)學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真排練。對(duì)于這種合唱所采用的教學(xué)方法不能單單采用一種教學(xué)方法，必須要求教學(xué)方法具有多樣性，從而讓每一位學(xué)生都能體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。教師在班級(jí)合唱時(shí)可以采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層面的學(xué)生統(tǒng)一管理。比如一年級(jí)的學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，可以選擇歡快的作品讓他們學(xué)習(xí)，這樣也能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）不同年段的教材歌曲班級(jí)合唱教學(xué)
不同階段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解都不同，也要采取相適應(yīng)的教學(xué)方法。如低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感比較明顯，但對(duì)專(zhuān)業(yè)的技能理解能力較弱。因此，要給不同年段的學(xué)生制定不同教材歌曲進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練，從而能夠確保教學(xué)方法的科學(xué)性與有效性，就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著教育體制不斷改革和完善，音樂(lè)教師也在不斷尋求創(chuàng)新的小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)方法。在音樂(lè)班級(jí)合唱中，教師倡導(dǎo)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生能加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉他們專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)技巧。在合唱中，學(xué)生不僅能體會(huì)美妙的旋律，受到美的熏陶，而且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及知識(shí)與文化的積累。
參考文獻(xiàn)：
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