摘 要：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師們要把自己變成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“引導(dǎo)者”“顧問”“參與者”“協(xié)作者”，課堂教學(xué)中必須“以人為本”，讓學(xué)生盡可能“活動(dòng)”起來，引導(dǎo)學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)史、在“活動(dòng)”中悟史、在“活動(dòng)”中明理，再結(jié)合初中生的身心發(fā)展情況及特點(diǎn)，在初中歷史教學(xué)中嘗試開展各式各類活動(dòng)課配合常規(guī)教學(xué)，會(huì)收到相得益彰的效果。
關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)；歷史活動(dòng)課；主動(dòng)參與；提高興趣
一、活動(dòng)課的意義
在初中歷史教學(xué)中開展活動(dòng)課目前來講還做不到經(jīng)常性的運(yùn)用，畢竟學(xué)生還要靠常規(guī)的教學(xué)掌握系統(tǒng)性的知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的開展是很歡迎的，如果活動(dòng)課開展的形式針對(duì)性不強(qiáng)，那么真正能參與進(jìn)來的學(xué)生就少，所以開展活動(dòng)課的形式尤為重要。
1.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
活動(dòng)設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的轉(zhuǎn)變。新課改中，教師的教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度與能力。歷史教師首先應(yīng)該讓學(xué)生參與各種“活動(dòng)”，讓學(xué)生明白自己不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是把自己作為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究歷史的主人。
2.有利于達(dá)成課堂教學(xué)的目的
讓學(xué)生在歷史課堂中“活動(dòng)”起來，老師就相當(dāng)于“導(dǎo)演”，要真正做到“教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”。很多歷史課堂有了學(xué)生朗讀、繪圖、講故事、唱歌、歷史劇表演等，可以說是豐富多彩、立意翻新，學(xué)生踴躍參與，課堂可謂“熱鬧非凡”。但是學(xué)生活動(dòng)不是盲目的，不能為了“活動(dòng)”而“活動(dòng)”，不能“華而不實(shí)”，歷史課堂“活動(dòng)”必須要有明確的目的性，也就是我們要引導(dǎo)學(xué)生不能只為了感官的刺激而活動(dòng)，而是要明確活動(dòng)的意圖，既要保證學(xué)生的“全員參與、全程參與和有效參與”，又要防止學(xué)生偏離主題，并在學(xué)生“活動(dòng)”中隨時(shí)提醒學(xué)生本“活動(dòng)”的“目的”。
二、活動(dòng)課的設(shè)計(jì)
有時(shí)學(xué)生理解的程度和知識(shí)掌握程度會(huì)使形成的歷史劇呈現(xiàn)出來的效果不盡如人意，所以老師要參與進(jìn)來進(jìn)行指導(dǎo)。如在七年級(jí)下冊(cè)《中華文化的勃興》“看圖說史”活動(dòng)，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生對(duì)扁鵲的畫像爭(zhēng)論不休，有的說扁鵲怎么穿得像個(gè)皇帝，有的說這個(gè)是當(dāng)時(shí)畫的嗎，等等，這個(gè)時(shí)候不能由他們爭(zhēng)個(gè)沒完沒了，偏離主題，于是活動(dòng)的目的讓我提醒他們的時(shí)機(jī)也到了，我對(duì)他們的發(fā)言都做了肯定表?yè)P(yáng)：“觀察仔細(xì)，想象豐富”，并允許保留各自的意見，然后順勢(shì)讓學(xué)生思考此圖整體上說明了什么問題。這樣留有懸念又尊重了學(xué)生，也不讓他們太偏離主題。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中不能重形式而輕知識(shí)，不能因活動(dòng)而偏離主題和拋棄重點(diǎn)，讓歷史課堂中“學(xué)生活動(dòng)”既要?jiǎng)?chuàng)新又要主題鮮明，并且要目的明確、任務(wù)清楚。
三、教師的作用
歷史課堂中“學(xué)生活動(dòng)”不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的朗讀、記憶等，而是要引導(dǎo)學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)與探索，讓學(xué)生在體驗(yàn)歷史中思考、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷開拓延伸，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。歷史課堂中的“活動(dòng)”不是千篇一律，而是要具有開放性和自主性的。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)要盡可能地讓學(xué)生自主有序活動(dòng)，同時(shí)不局限單一的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開拓、創(chuàng)新。例如，“小老師”的活動(dòng)教師都不陌生，在八年級(jí)上《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課中我就安排了“小老師”上課的活動(dòng)：安排一組課前查閱紅軍長(zhǎng)征的原因，整理后派一名學(xué)生當(dāng)小老師，再有四組分別查閱長(zhǎng)征經(jīng)過，遵義會(huì)議，長(zhǎng)征意義，以及長(zhǎng)征精神，再分別派代表當(dāng)小老師。小老師們也大力發(fā)揮學(xué)生主體性，表演課本劇、講故事等豐富的活動(dòng)，最終使課堂氣氛活躍，學(xué)生非常新鮮。通過這樣的“活動(dòng)”后，學(xué)生不僅牢固掌握了本課知識(shí)，也懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，還感受到老師的苦與樂，堅(jiān)強(qiáng)、自信的情感油然而生。
四、明確目標(biāo)
新課改下歷史教學(xué)目標(biāo)是三維目標(biāo)的達(dá)成過程，而歷史課堂中的學(xué)生“活動(dòng)”不能是表面的、膚淺的。歷史教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂“活動(dòng)”，要在明確目標(biāo)的前提下，由表及里，逐層深入，使知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)一體化。我們每設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生活動(dòng)都應(yīng)該想道：此活動(dòng)要使學(xué)生記住什么歷史知識(shí)？理解什么歷史現(xiàn)象？對(duì)這一歷史現(xiàn)象有什么樣的思考啟示？如歷史劇的表演“活動(dòng)”，首先得引導(dǎo)學(xué)生課前精心設(shè)計(jì)臺(tái)詞、反復(fù)排演，臺(tái)詞中既要有知識(shí)又要情感，表演中既要生動(dòng)也要尊重歷史。我曾讓學(xué)生表演過“西安事變”背景和過程，之前下了大量的工夫做準(zhǔn)備，課堂里小“張學(xué)良”繪聲繪色的勸諫到“哭諫”讓好多學(xué)生眼中閃動(dòng)著淚花，這樣讓他們非常容易理解西安事變發(fā)生的背景并突破了這個(gè)難點(diǎn)；表演“西安事變過程”中“蔣介石”悲憤地反復(fù)仰天長(zhǎng)嘆：“‘1936，12月12日，西安’，辱死我�。 弊尨蠹医K生難忘。這樣學(xué)生自然記住了西安事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過等基礎(chǔ)知識(shí)，也完成了這些知識(shí)目標(biāo)。這樣也使學(xué)生在表演和觀看表演中自然體會(huì)了張楊二人強(qiáng)烈的愛國(guó)激情，愛國(guó)主義、憂國(guó)憂民的責(zé)任感油然而生，最終完成了本課的三維目標(biāo)一體化的達(dá)成。
五、統(tǒng)籌兼顧
活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合中學(xué)生的實(shí)際，不同年齡、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平是有差異的，因此歷史課堂中的學(xué)生活動(dòng)要針對(duì)不同階段、不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生“活動(dòng)”。課堂中的學(xué)生活動(dòng)還應(yīng)該盡可能地讓全體學(xué)生或者大多數(shù)學(xué)生參與，活動(dòng)中分組、分工都要具體、合理、詳細(xì)。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
總之，歷史課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，還要使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑的發(fā)展，還要為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力以及生存和發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)，并讓歷史的“育人”功能充分發(fā)揮。要做到這些，盡可能讓學(xué)生在我們歷史課堂中“活動(dòng)”起來是唯一的最好的選擇。
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