我們是和彭
校長一起搬到這棟教師樓的。 這棟樓修建于20世紀60年代，
因為其他教師都搬到新的教師樓，這棟樓就改成
女生宿舍樓了。 由于彭校長剛調到我們
學校，所以暫時也住在這棟樓里。
說是女生樓，但樓道里仍舊堆放著
原來住戶尚未搬走的一些雜物，得小心地繞著走，有的地方只能一個人側身過，極不方便。
一天下晚自習后，
同學們都忙著回宿舍。 彭校長也正上樓，因為
下雨，
樓梯有點濕滑，她走得很慢。 聽到我們急促的
腳步聲，她轉身一看，有一個同學正低著頭往樓上趕。 她下意識地停住腳步，側身靠在墻邊，對那個同學說：“小心點兒，樓梯滑�！�
那個同學聽到長者的
聲音，頓時顯得
手足無措，馬上停住腳步，說：“謝謝您！”那時，我們大多還不
認識彭校長。
“走得這么急，是不是有什么事？”彭校長
微笑著問那位同學。
“沒什么，我……”說話時，她的聲音變得有點顫抖，顯然很不好意思。
“快走吧�！迸硇ｉL示意她先行。
她很
感激地說了聲“謝謝”，就走上去了。
還有一次，我從樓上下來，在樓道狹窄處碰到了彭校長，她正端著早餐上樓。 我剛想為她讓道，彭校長卻退了回去，還對我說：“你先走吧，不要
遲到了�！�
后來，彭校長為我們上政治課，我們才對她逐漸
熟悉起來。 在樓梯，在過道，在
校園，彭校長經(jīng)常為同學們讓道，這似乎成了她的
習慣。 當然，她為我們讓道的時候，我們也會停下腳步，對她鞠躬，說一聲：“校長，您先走吧！”
直到那次“五一”小長假結束，我們返回宿舍樓時，才聽說彭校長搬走了。 樓下增設了
門衛(wèi)，樓道里的雜物收拾得干
干凈凈，樓道的地板重新安裝了，還增設了走廊燈，樓里貼上了“謙讓為先，
禮貌通行”的條幅。 同學們都非常
感動。
我想，這一定是彭校長為學生讓出的一條道，一條
人生之道。 我們
感謝彭校長，她的以身作則就是我們人生
道路上的一盞明燈。
整體評價 文章選擇校長為學生讓道的幾件事，落腳在“謙讓為先，禮貌通行”的人生之道，立意高遠，富有新意。全文構思巧妙，層層鋪墊：先寫樓道中堆放雜物、過往不暢的情景，為校長為學生讓道作鋪墊；隨后寫校長為同學上樓讓道、為“我”下樓讓道，為最后的“人生之道”作鋪墊。結尾卒章顯志，抒發(fā)了“我”對校長的贊美之情，突出“身教重于言教”的主題。 �。◤堊诿� 評價）
