熟悉的地方也有風(fēng)景
蘇州一考生
靈動(dòng)的生命繞著你跳轉(zhuǎn)。燈光閃亮處，那最熟悉的地方，一首關(guān)于生命的樂(lè)曲正悄悄地奏響。
——題記
又是一個(gè)雨夜，我同往常一樣，拖著沉重的步伐走向公交站。
我一個(gè)人坐在候車(chē)處，等待最后一班車(chē)。陣陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)，盡管是夏天，雨夜還是冷，我拉緊了衣領(lǐng)。婆娑的樹(shù)影在風(fēng)中變換著倒影，是的，這樹(shù)啊，醉了。我細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)暗處，也有“人”與我一同在車(chē)站里……
一只麻雀？是為這雨所困而不能高飛？我好奇地審視這位沉默的同伴，卻發(fā)現(xiàn)它也在審視我。對(duì)于一只麻雀來(lái)說(shuō)，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我當(dāng)成一棵樹(shù)了！這只夜盲的麻雀竟跳到我腳上、大腿上。我屏著呼吸，盡量裝成一棵樹(shù)，它便對(duì)我嘰嘰喳喳地耳語(yǔ)。我才知道，麻雀的叫聲在夜晚是如此動(dòng)聽(tīng)。
漸漸地，我似乎真成了樹(shù)。我張開(kāi)雙臂，供麻雀棲居，它在“枝頭”上與我聊天。它說(shuō)雨淋濕了它的雙翅，它無(wú)法張開(kāi)飛翔;它說(shuō)大風(fēng)趁它變得遲鈍，試圖將它送往遠(yuǎn)方，它不愿，便逆風(fēng)翱翔;它說(shuō)閃電嫉妒它的堅(jiān)強(qiáng)，妄想將它打落，它便傲視閃電，馳騁于空中戰(zhàn)場(chǎng)。它沒(méi)有戰(zhàn)馬，卻擁有無(wú)限力量;它雖嬌小，卻鐵骨錚錚，不折不撓……我崇拜它的英姿，便投給它贊許的目光;我向往它的堅(jiān)強(qiáng)，便握緊它的“手”，希望它能傳遞一份力量給我。公交站成了我倆相遇相知的地方。
車(chē)終究還是來(lái)了。我起身與它道別。它歪著頭看著我，不懂我為何會(huì)動(dòng)，為何能離去。我與它相約，下個(gè)雨夜再見(jiàn)。
回身遙望那熟悉的地方，麻雀已離去。那片風(fēng)景，我將永生難忘。
精彩點(diǎn)評(píng)
作者在一個(gè)清涼的雨夜，讓自己變成了一棵樹(shù)，并和一只麻雀有了“親密接觸”，于是在熟悉的地方，看到了一處難忘的風(fēng)景。文章視角獨(dú)特，主題積極向上。開(kāi)篇運(yùn)用題記，通過(guò)詩(shī)意的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境。不難理解，“靈動(dòng)的生命”指的就是文中的那只麻雀，而“燈光閃亮處”指的就是最熟悉的地方——公交站。簡(jiǎn)短的文字，既起到了點(diǎn)題的作用，又用“一首關(guān)于生命的樂(lè)曲正悄悄地奏響”這一懸念吸引讀者，激起了讀者的好奇心。
技法點(diǎn)撥
題記是指寫(xiě)在題目下面、正文之前的文字，位置特別“搶眼”。題記經(jīng)常帶給讀者這樣的感覺(jué)：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言;淡淡的情感，淺淺的哲理。在作文中巧妙設(shè)計(jì)題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能交代文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。題記的運(yùn)用大致有以下幾種形式：
一、引用式。引用名人名言、格言、諺語(yǔ)或詩(shī)文作為題記，不僅能使文章立意深邃，還可以讓讀者從中感受到作者深厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。如在一篇題為《我改變了暴風(fēng)雨的色彩》的文章中，作者引用臺(tái)灣作家張曉風(fēng)《雨荷》中的詩(shī)句“倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患”作題記，表達(dá)了作者面對(duì)暴風(fēng)雨的積極樂(lè)觀的態(tài)度。
二、交代式。借助題記交代文章的寫(xiě)作目的或?qū)懽鞅尘�，奠定文章的感情基調(diào)。如一篇題為《母親河》的文章運(yùn)用了這樣的題記——“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我最偉大的母親，獻(xiàn)給天下所有偉大的母親�！鳖}記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的敬愛(ài)和感激之情，令人動(dòng)容。
三、詮釋式。借用題記，對(duì)文章題目的內(nèi)涵作具體詮釋?zhuān)屪x者對(duì)文章的內(nèi)容有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。如文章《多彩的生活》，作者寫(xiě)下這樣的題記——“生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒，芳香清醇;生活如詩(shī)，意境幽遠(yuǎn);生活如夢(mèng)，絢麗多姿�！鳖}記詮釋出生活的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
四、點(diǎn)睛式。這類(lèi)題記，用來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題的同時(shí)為行文定向，讓讀者對(duì)文章的思想與情感有明確的體味。如一篇題目為《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》的中考作文，作者運(yùn)用了這樣的題記——“當(dāng)溫涼如水的目光浸潤(rùn)我時(shí)，那一刻，北方的雪原消融了，只在生命的季節(jié)里，留下萬(wàn)紫千紅總是春的詩(shī)句�！鳖}記描繪了“春暖花開(kāi)”的情境，點(diǎn)明題旨。
五、懸念式。用題記創(chuàng)設(shè)懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如文章《無(wú)悔的選擇》，作者運(yùn)用了這樣的題記——“一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為何如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能堅(jiān)持住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？”作者在題記中設(shè)置了三個(gè)懸念，引發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的欲望。