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汩羅江邊林非閱讀答案


時間: 2015-11-18 分類: 作業(yè)習題  【來自ip: 17.170.150.59 的 熱心網(wǎng)友 咨詢】 手機版
 問題補充 閱讀下面的內(nèi)容,完成下面3題 汩羅江邊      林非 多少年前背誦屈原的辭賦時,我就淌著眼淚哀悼他滿懷亡國之痛的焦灼與哀傷,似乎聽到了他縱身跳向汩羅江的一聲巨響,稚弱的心靈中涌出無窮的凄楚和悲愴,暗暗猜測著這江水是如何地寬闊無際,洶涌奔騰的滾滾波濤是如何在永恒地嗚咽。汨羅江真像是一個神秘而又龐大的謎語,始終在腦海里喧囂。我渴望去那里憑吊埋葬著屈原的滔滔洪水。 當我終于站在狹窄的汨羅江邊,異常驚訝地瞧見了這渾濁的河道時,真疑惑著如此驚心動魄和壯懷激烈的死亡,為什么要發(fā)生在這樣平淡得近乎粗糙的場合,懊喪地感到自己猜測了半生的謎語,竟只獲得令人失望的詮釋。我從腳旁的青草叢中,拾起一塊細小的碎石,使勁地往對岸擲去,它悄悄掉在河灘上的那一棵老榆樹底下。幽暗的河水依舊在默默地流淌,映照著從一團團云霧中間掙扎出來的陽光,淡淡地反射出絲絲縷縷的波紋。在我的印象中似乎有著潔癖的天才詩人屈原,為什么要選擇這渾濁的河流,當做自己葬身的墳墓? 昨日我乘坐一艘汽艇,在洞庭湖里乘風破浪地飛馳。張望著幾乎要連綴到天際里去的陣陣碧波悠揚地拍擊那一朵朵光亮的云彩,不禁想起至今還升華著整個民族崇高節(jié)操的屈原來。他在《哀郢》里曾敘述自己“上洞庭而下江”的游歷,那時候的白云與碧水,跟我在兩千多年之后看到的這壯麗風光,也許不會有什么迥然的差異。像我這樣平庸地打發(fā)著日子的人,心里都激蕩起飛濺的浪花,想在這波濤中泅泳,想在這天空里翱翔,那么這位在早年因被放逐而撰寫《離騷》時就萌生了赴水自沉此種悲劇情懷的天才詩人,為何不縱身跳向這浩瀚的水波? 屈原心里確實也奔涌著浩瀚的痛楚,他本來是完全可以替生于斯長于斯的楚國建立功勛的,卻受盡佞臣和群小的嫉妒,誣陷他詆毀君王的庸碌無能,諂媚地挑撥楚王原先對他的信任。這些嫉妒者惡毒的詭計,也燃起了深藏在楚懷王心中的嫉妒之火。他原來就隱隱地憂慮著屈原杰出的才華,會不會威脅自己裝扮出來的尊嚴,因此被狡黠地提醒和告誡之后,嫉妒心像火山似的爆發(fā)出來,立即排斥和疏遠了屈原。無權無勢者的嫉妒心,對別人的殺傷力肯定會小一點,而掌握了生殺予奪絕對權力的君王,一旦萌生出嫉妒心來,就可能將所有人都置于死地。屈原的被貶抑和放逐,真算是不幸中的萬幸了。 楚懷王客死秦國之后,繼位的頃襄王同樣不辨忠奸,聽不得絲毫逆耳之言,屈原竟又被放逐了。汩羅江邊留下他搖搖晃晃的身影,露出了多么消瘦和枯槁的面龐,多少憔悴和傷心的神色。當我在這兒躑躅時,在朦朧的幻想中跟他邂逅,影影綽綽地瞅見他,正于狂風的呼嘯聲里憤懣地悲鳴:“黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴,讒人高張,賢士無名!痹谀欠N濫施權力的君王統(tǒng)治時代,一心一意忠于自己主上的屈原,只能于都城失陷的絕望中哀怨地自盡。 我心情沉重地望著對岸碧綠的稻田,徑直地往遠方綿延開去。在許久的寂靜中,突然有只飛鳥掠過樹梢,想箭鏃似地射向濕漉漉的河邊,飲了口水,又啁啾著飛走了。我神往地盯住它揚起的翅膀,執(zhí)拗地思忖著:如果屈原依舊在這塊深受蹂躪的土地上疾行,掩涕嘆惜著國破家亡和流離顛沛的民眾,跟他們一起去面對災難,不再選擇自沉水底的夙愿,那肯定會留下更多深沉、厚重和感情激越的詩篇。為什么不在苦難中生存和吟詠下去呢?我滿腔悲憤地仰望著蔚藍的天空,真想邁過兩千多年的漫長歲月,向屈原提出這千鈞般壓在心頭的詢問。 文中畫線的短語“猜測了半生的謎語”指什么? 屈原懷石投江的原因是什么?請結合文章加以概括,并分條作答。 下面對這篇散文的賞析,正確的兩項是(  )(  ) A.當“我”終于站到汩羅江邊,看到狹窄,混濁的汩羅江,非常地困惑、失望。作者認為,這樣平淡粗糙的場地不應該是屈原的葬身之所。 B.“我乘坐一艘汽艇,在洞庭湖里乘風破浪地飛馳”,“張望著幾乎要連綴到天際里去的陣陣碧波悠揚地拍擊那一朵朵光亮的云彩”,這些描寫表現(xiàn)了“我”十分愉悅、歡快的心情。 C.作者認為屈原的痛楚,來自于身邊一群小人的妒忌,更來自于無法為自己深愛的祖國建功立業(yè)。楚懷王的妒忌是導致屈原被貶逐的主要原因。 D. 這篇散文用想象和夸張的手法把屈原的“憤懣地悲鳴”表現(xiàn)出來,語言優(yōu)美而靈動,想象悠遠而逼真,議論深刻而獨到。
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1樓
【小題1】這江水是如何地寬闊無際,洶涌奔騰的滾滾波濤是如何在永恒地嗚咽。 【小題2】(1)具有悲劇情懷的詩人被放逐而寫作《離騷》時就萌發(fā)投身浩渺水波的想法; (2)他受誣陷,遭嫉妒,在京城郢都被攻陷后,在江邊徘徊的他徹底絕望了,只能決絕地自沉于這低淺的河水里。 【小題3】AC 解析: 【小題1】無 【小題2】無 【小題3】B項錯在表現(xiàn)作者“愉悅,歡快的心情”這一描寫的作用是引出下文的聯(lián)想,進一步表達作者的困惑;D項是“用想象和聯(lián)想的手法”。
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