【摘要】 隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，初中歷史教學(xué)應(yīng)該以全新的理念出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效率。這就需要教師在開展歷史教學(xué)的時候，應(yīng)該注重聯(lián)系理論和實(shí)際，有效落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)理念。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歷史教學(xué)效率。本文以基于新課程理念的初中歷史教學(xué)探討為主題，通過對于新課程理念下初中歷史教學(xué)進(jìn)行簡要分析，提出了有效開展歷史教學(xué)的方法，只在提高歷史教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】 新課程 歷史 教學(xué)
引言
在傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)過程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)模式過于死板，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的主要方法就是死記硬背。這樣就會使學(xué)生難以開展有效的情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到一定的影響。所以，這就需要教師優(yōu)化教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效提高初中歷史教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，有效提高初中歷史教學(xué)效率。
一、優(yōu)化教學(xué)觀念，開展以學(xué)生為本的歷史教學(xué)
在初中歷史教學(xué)過程中，開展以學(xué)生為本的教學(xué)模式，要求教師應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，一切圍繞學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，想要提高教學(xué)有效性，使歷史課堂更加生動，要求教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的積極性和主動性。
例如，在學(xué)習(xí)《原始的農(nóng)耕生活》的時候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在課下的時候在網(wǎng)絡(luò)上找尋一些相關(guān)的圖片，然后在課堂教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生講述一些原始的農(nóng)耕生活是什么樣的。通過這樣的方式，學(xué)生的主體性得到了有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的得到了有效的保證。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
在初中歷史教學(xué)過程中，會接觸到大量的歷史史實(shí)。由于學(xué)習(xí)的知識量比較大，所以怎樣讓學(xué)生更加有效的掌握歷史知識，對于提高歷史教學(xué)的效率有著重要的影響。這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生以更加輕松的方式學(xué)習(xí)歷史知識，提高歷史教學(xué)效率。
例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》的時候，教師可以結(jié)合之前學(xué)過的《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國》來讓學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)因有著更加清楚的認(rèn)識。通過結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)生對于新知識的接受會更加有效，同時能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，對于提高歷史教學(xué)整體效率有著重要的幫助作用。
三、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在新課程理念下，教師在開展初中歷史教學(xué)的時候，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，應(yīng)該注重增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，采取高效的教學(xué)方法，使學(xué)生更加有效地接受歷史知識。只有采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠使歷史課堂更加生動，歷史教學(xué)更加有效。
例如，在學(xué)習(xí)《燦爛的宋元文化》的時候，如果讓學(xué)生枯燥地背誦歷史知識點(diǎn)，那么就會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到一定的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。這個時候教師就應(yīng)該在注重豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以通過多媒體，把相關(guān)的內(nèi)容一圖片和視頻的方式展示出來，使學(xué)生有更加直觀的了解。這樣通過對于學(xué)生視覺的沖擊，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)的效率會大大提升。
四、創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)
新課程理念倡導(dǎo)在初中歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀念。所以，這就需要教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，開啟學(xué)生的情感體驗(yàn)。
例如，在學(xué)習(xí)《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》的時候，教師可以播放一些與抗戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或者電影，讓學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭的艱苦有所了解，認(rèn)識到中華民族的強(qiáng)大力量。通過這樣的方式，既能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史知識，牢記歷史。還能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，使學(xué)生為國家的強(qiáng)大感到自豪和驕傲，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價值觀念。
五、完善教學(xué)評價，提高歷史教學(xué)有效性
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重完善教學(xué)評價，注重在教學(xué)實(shí)踐中開展過程性的評價。傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)過程中，評價方式比較單一，考試的成績是最重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣就會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到一定的影響，對于培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)有著一種的影響。所以，在新課程理念下，教師應(yīng)該注重完善教學(xué)評價，使教學(xué)評價對于學(xué)生發(fā)展的積極促進(jìn)作用得到發(fā)揮。例如，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注重針對學(xué)生在過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，提高評價的科學(xué)性。同時，應(yīng)該采取鼓勵式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高初中歷史教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)語
綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的倡導(dǎo)和影響下，初中歷史教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。初中歷史教學(xué)的目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握基本的史實(shí)外，更加注重增強(qiáng)學(xué)生的情感參與和理解，有效提高歷史教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。所以，這就需要教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高歷史教學(xué)效率，使學(xué)生能夠通過歷史學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。
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