【摘 要】伴隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施逐漸深入，學校多媒體設施的不斷投入，為高中生物教學的創(chuàng)新打下了堅實的基礎。因此，高中生物教學方法在課改的大環(huán)境下不斷改變、進步。高中生物信息化教學給學生老師帶來了便利的同時也存在著隱患。
【關鍵詞】高中生物 信息技術 教學方法
在信息化技術發(fā)展快速的今日，傳統(tǒng)的教學方法正在逐漸被信息化教學所取代。在高中生物課上，老師越來越多的使用白板，音頻，PPT等多媒體工具來給學生授課。運用信息化教學早已成為一種常態(tài)。
一、高中生物信息化的優(yōu)劣
1、將信息技術與高中生物相融合的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在這幾個方面：
第一、將生物課變得充滿生趣，不再死氣沉沉，更能夠煥發(fā)出學生對生物的學習動力。因為在課堂中運用大量多媒體技術，讓學生身臨其境，得到更為真實的自身感受，完全激發(fā)了學生的大腦，活躍了課堂氣氛。
第二、高中生物教學中對于學生來說難以理解的部分，而信息化教學可以讓學生更加容易的理解并且掌握。對傳統(tǒng)的教學手段來說，因為生物自身的特殊，所以極大的阻礙了學生對苦澀的知識點的理解。但是，引入信息化教學后，通過豐富的多媒體軟件，讓學生走進生物世界，更直觀的了解生物，從而實現(xiàn)對難點的理解。
2、將信息技術與高中生物融合的劣勢。
將信息技術與高中教學相融合，生物學科并不是第一個吃螃蟹的學科。在搜索引擎上簡單的進行搜索，就可以搜到數(shù)不清的結(jié)果。然而，都是講的生物信息化教學所得到的榮譽，指出其問題的寥寥無幾。
二、充分展現(xiàn)信息技術的價值的方法
通過上文，知道了信息化教學的優(yōu)勢與劣勢。所以，運用各種手段來提高高中生物信息化教學的效果，是我們迫切需要解決的。
1、進行教學資源的整合，能力提升。站在教學的角度，信息化教學涵蓋了語言工作室、多媒體設備等很多方面，為了充分發(fā)揮出信息技術的價值，采購各種信息設備，配備調(diào)試是必不可少的。然而，重點卻是老師自身的能力，提高老師自身關于信息技術應用和生物教學的研究之外，學校也需要完善周邊各項服務設施，保障信息化教學的高效開展。
2、進行教師之間的合作，加強團隊意識。高中生物信息化教學需要一個龐大的團隊，需要全體教職工的密切合作。需要建立專門研究生物與信息技術的融合的工作室，加大對多媒體軟件的開發(fā)，保障高中信息化生物課堂高效開展。
3、加強教師自身的能力。學校教師需要能夠面對失敗，只有面對失敗再次努力，再次思考失敗的緣由，才有可能在信息化教學的道路上取得成功。因此，從當時的熱血到最后高中生物信息化教學取得成功的老師總是占極少的一部分。
綜述，從高中生物與信息技術的聯(lián)合的角度，截取其優(yōu)勢、劣勢進行總結(jié)。對如何正確開展高中生物信息化教學提出三點建議。
參考文獻
[1]沈新宏.信息技術與生物教學整合的問題及對策[J].中學教學參考，2015，（第8期）.