地球是人類賴以生存的家園，人類一直都十分關(guān)心自己賴以生存和發(fā)展的地球表面的狀況。當今世界，資源短缺、氣候變化、環(huán)境污染、人口激增、發(fā)展失衡等全球性問題日益尖銳，人地關(guān)系之間的矛盾日趨突出。地理學(xué)以人地關(guān)系研究作為主線，重點研究地球表層系統(tǒng)作為地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響以及人類活動對地理環(huán)境動態(tài)的作用。隨著科技進步以及人類探索領(lǐng)域的逐漸加深，地球表層與人類社會不斷發(fā)展，新的認識領(lǐng)域也不斷出現(xiàn)。地理學(xué)以其獨特的研究領(lǐng)域和綜合研究方法可以深刻揭示并合理解決當今社會人類與地理環(huán)境面臨的諸多問題，為人類社會造福。讓學(xué)生真的認識到地理學(xué)的用途，明白學(xué)習(xí)地理學(xué)有用，才會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡地理，才能自覺地學(xué)好地理。
一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)地理學(xué)的實用價值
發(fā)現(xiàn)問題、提出問題才會激發(fā)人們解決問題的探索欲。地理學(xué)是一門與生活聯(lián)系特別緊密的學(xué)科。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合生活中出現(xiàn)、經(jīng)常面對的問題作為實例，激發(fā)學(xué)生運用學(xué)到的地理知識解決生活中遇到的問題。比如講到地球運動的時候可以引用毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天要看一千河”，讓學(xué)生們思考人坐在地球上不動，為什么會日行八萬里呢？講解地理自轉(zhuǎn)的地理意義時，讓學(xué)生們思考為什么坐飛機從美國紐約飛到北京不僅要倒時差，日期還要減一天。在講到自然災(zāi)害的時候尤其需要聯(lián)系實際。很多災(zāi)害類型大家都經(jīng)歷過。學(xué)習(xí)地理學(xué)除了可以讓我們更深入的了解明白生活中很多現(xiàn)象和問題出現(xiàn)的原因外，還提供了許多解決問題的方法。美國中學(xué)自然科學(xué)課很注重學(xué)生知識的學(xué)以致用。2004年印度洋大海嘯中30萬余人喪生。但更人驚喜的是，一位在蘇門答臘島旅游的美國小學(xué)生運用自己在自然科學(xué)課上學(xué)到的知識挽救了全家人的生命。這件事讓我一再反思，我們的中學(xué)地理課上，不僅應(yīng)該讓學(xué)生掌握大綱上要求掌握的知識點以應(yīng)對各種考試，更重要的是應(yīng)該讓學(xué)生將書本課堂上學(xué)到的知識運用到生活中，這樣才能體現(xiàn)出知識的價值。我們國家處于世界兩大地震帶上，地震災(zāi)害發(fā)生頻率大，一旦遇上了地震，學(xué)生們能夠把課堂上學(xué)的的知識運用的抗災(zāi)救災(zāi)中，那不必單單考試考了100分要更有意義？
二、做具有人格魅力的老師
1、提高地理課堂的趣味性
中學(xué)的教學(xué)對象以12-18歲的中學(xué)生為主，他們普遍處于青春期。要面對繁重的學(xué)業(yè)壓力以及社會責(zé)任，相反中學(xué)生的心理成熟相對滯后，容易產(chǎn)生嚴重的逆反心理。在教學(xué)過程中，很多學(xué)生尤其是一些后進生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理。面對處于青春期的中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的厭學(xué)情緒等逆反心理及心理不成熟的表現(xiàn)，教師應(yīng)該從提高課堂的趣味性方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
不斷錘煉開場白語言。好的開場白是一堂成功地理課的關(guān)鍵。運用適當?shù)慕虒W(xué)方式能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機。逐漸將學(xué)生帶入情景、集中注意力，并能滲入主題。巧妙的開場白可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強知識與實際的聯(lián)系性，為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。如在講到區(qū)域地理《亞洲》時，可以以歌曲《亞洲雄風(fēng)》作為開場白，“我們亞洲，山是高昂的頭；我們亞洲，河象熱血流。我們亞洲，樹都根連根；我們亞洲，云也手握手……”讓學(xué)生們在嘹亮的歌聲中進入新課的學(xué)習(xí)，歌詞也能激發(fā)學(xué)生對于亞洲特征的初步了解以及對我們所處的亞洲的熱愛之情。會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
豐富地理課堂的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法以講授法為主。讓青春期的中學(xué)生在45分鐘的課堂上完全集中精力去聽課難度很大。很多老師講一節(jié)下了自己感覺很累，但學(xué)生的收獲卻并不是很大。因此要想提高地理課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率，課堂教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘地理知識與生活的聯(lián)系性，老師可以將本節(jié)課的知識要點以問題的形式提出，將學(xué)生們分成小組，可以通過小組討論以及辯論的方式探索問題的答案，讓學(xué)生們跟隨著學(xué)習(xí)興趣進行自我探究。
2、做一位明星老師
青春期的中學(xué)生具有偶像情節(jié)，喜歡尋找并模仿別人身上的與眾不同之處。做一位明星教師，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并喜歡老師與眾不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。喜歡一個老師的課可以成為學(xué)生喜歡一門課的開始。因此需要教師們加強自身素質(zhì)修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師一個會心的微笑、一個親切誠懇的眼神、一個幽默的發(fā)問甚至老師的整潔、典雅的衣著打扮都會給學(xué)生帶來良好的心境及求知的欲望。因此教師在課下應(yīng)博覽群書，積淀豐富的知識底蘊，提高講課語言的藝術(shù)性；精心備課，不僅僅在于備知識，同時要備教法，備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，只有準備充分，才能自如應(yīng)對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況、各種問題。
3、想學(xué)生之想，急學(xué)生之所急
很多教師都只將學(xué)生作為自己的教學(xué)對象而已，只是將知識傳授給他們，而并沒有真正站在學(xué)生的角度去考慮問題。因此很多學(xué)生也把學(xué)習(xí)當成一種差事，在父母和老師的要求下被動的去學(xué)習(xí)知識，其效果顯然很差。作為老師，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去揣摩學(xué)生的心理，了解學(xué)生喜歡什么樣的教學(xué)風(fēng)格，喜歡什么樣的教學(xué)方法，喜歡什么樣的教師，只有知己知彼，才能做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課。
總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的興趣，將興趣做為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地、能動地、自覺地學(xué)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。地理教師應(yīng)當將提高學(xué)生地理課堂的學(xué)習(xí)興趣作為一項艱巨的任務(wù)常抓不懈，不斷提高自身素質(zhì)，為使地理課成為學(xué)生喜愛的課而不斷努力！