興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式及表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，以提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)成績(jī)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生能力
組織寫(xiě)生是讓學(xué)生多接觸社會(huì)，接觸新事物、新生活，從而激發(fā)他們的美的情感和對(duì)生活的熱愛(ài)。藝術(shù)來(lái)源于對(duì)生活的情感、美感，任何好的作品和本身的作者情感是不可分的。在組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光寫(xiě)生時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生把各種樹(shù)林的千姿百態(tài)理解為青春少女的婀娜多姿。岸邊的垂柳，猶如水中倒映的綠絲帶；原野上潔白的羊群，像藍(lán)天上朵朵白云……如果感覺(jué)到自己處在如此的詩(shī)情畫(huà)意中，就會(huì)下筆如有神，各種美麗的畫(huà)面便會(huì)躍然紙上。我在寫(xiě)作課上還選播了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，使音樂(lè)與繪畫(huà)融為一體，起到振奮精神、陶冶情操的作用。人們說(shuō)，達(dá)芬奇在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)作了舉世聞名的蒙娜·麗沙，我們也要在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)作出更好的作品來(lái)。
二、運(yùn)用新、奇、特的教學(xué)手段，激發(fā)興趣
在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師親切的教態(tài)、生動(dòng)確切的比喻以及不同年齡的心理特征來(lái)精心設(shè)計(jì)多變的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造。例如，我在講述（蛋殼粘貼畫(huà)）一課中，先向?qū)W生交待了本課內(nèi)容，然后再拿出幾種不同顏色的蛋殼，快速地畫(huà)、拓、粘。當(dāng)一個(gè)完整的粘貼畫(huà)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們眼都看直了，不約而同地為這種神奇的表演鼓起了掌。此時(shí)學(xué)生的激情被喚起。在這個(gè)節(jié)骨眼上切入正題，于是個(gè)個(gè)標(biāo)新立異，出現(xiàn)了意想不到的效果。
三、陶冶情操，提高審美能力
美術(shù)教育中的審美教育，主要是學(xué)生通過(guò)直觀觀察，加上教師指導(dǎo)，獲得一種美感，久而久之在審美能力方面得到發(fā)展。教師的指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后就應(yīng)開(kāi)始。這時(shí)教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成在美術(shù)作品中找美感的習(xí)慣。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課不但能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，而且可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并能培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
四、提高學(xué)生的觀察力、形象記憶力
現(xiàn)代教育重視跨學(xué)科領(lǐng)域的教育，重視觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而美術(shù)對(duì)此有獨(dú)特的作用。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，通過(guò)認(rèn)真觀察、比較和表現(xiàn)等訓(xùn)練，促使學(xué)生右腦機(jī)能的發(fā)達(dá)，促進(jìn)右腦思維能力的發(fā)展，具有豐富的表象思維能力，促進(jìn)兩半球思維關(guān)系的平衡，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
五、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好
人總是被感興趣的事物所吸引。受教育者對(duì)所學(xué)的事物有了濃厚的興趣和高度的注意，自然事半功倍，并且從而熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)。在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的途徑主要有兩個(gè)：一是在欣賞美的過(guò)程中進(jìn)行，二是在“表現(xiàn)美”的過(guò)程中進(jìn)行。前者主要是通過(guò)美術(shù)作品的欣賞和在課外引導(dǎo)學(xué)生觀察自然美、社會(huì)生活美來(lái)進(jìn)行，提高欣賞與鑒別能力。后者則是通過(guò)各種實(shí)踐來(lái)進(jìn)行美的教育，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提條件下，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)時(shí)有一技之長(zhǎng)，提高自己的生活質(zhì)量，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
六、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展
現(xiàn)代社會(huì)，尊重和保護(hù)人的個(gè)性是它的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
同時(shí)，美術(shù)課能促進(jìn)入的全面發(fā)展。因?yàn)槊佬g(shù)課本身就包含著情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
總之，在美術(shù)教學(xué)中，要改進(jìn)教學(xué)方法，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，采用靈活多變的教學(xué)方式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的濃厚興趣，使學(xué)生自愿、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。