摘 要：本文主要通過教師的言行對學生進行潛移默化的教育；團隊合作提高學生的凝聚力；思想教育時刻在學生中灌輸；吃苦耐勞精神鼓舞每一名學生積極向上。
關鍵詞：教師的言行潛移默化 團隊合作 熱愛勞動 愛護公物
加強小學生德育教育是學校工作當中的一項重大任務，學校的德育教育應體現(xiàn)在各個學科中，其中體育教學對學生的思想教育十分重要，是未成年人思想教育的渠道。教師是學校的重要組成部分，教師的言行、舉止對學生有著潛移默化的作用，教師是學生的引導者是學生的榜樣。德育和體育教學是相互依存相互滲透相互影響的。在小學體育教學中，我不斷摸索和實踐。根據多年的教學經驗我認識到體育與德育有著密切的關系，下面我就簡單的談一下自己的體會。
一、教師的言行對學生有潛移默化的作用
教師是學生心目中的偶像和崇拜者。教師的言行對學生有潛移默化的作用。這就要求教師在上課時特別注意自身的形象和言行，決不能不拘小節(jié)，不能把一些粗、暴、懶、散等不良習氣和作風帶到課堂上。教師的言行對學生有很大的影響。所以在體育教學中，教師必須嚴格要求自己，注意自己的風范。比如穿著要得體，每一句話每一個動作要規(guī)范，要求學生不做的教師自己一定不去做，語言表達要精練，有較強的邏輯性，要用文明語言等。例如在課上對那些紀律較差、動作不規(guī)范的學生教師要有耐心，說話語氣要和藹，不要使用粗、暴的語言，不要用譏諷的語言來刺激她們。同時還要教育學生要互相幫助她們，使他們真正感到大家庭的溫暖，使他們樹立起正確的人生觀。
二、團隊合作提高學生的凝聚力
體育游戲不但能鍛煉學生的體質同時還能提高學生的凝聚力，使學生在活動中加強團結增強集體主義感，還能有效掌握各種體育知識和技能，對學生的思想教育更重要。例如在體育課中學生進行拔河比賽，在比賽中可大大提高學生的凝聚力，體現(xiàn)團結協(xié)作的重要性，分組運動既體現(xiàn)學生的愉快性，又充分表現(xiàn)出學生技能方面的訓練，在活動中，每一名學生都不甘心自己的落后，在同組中相互關心相互幫助，體現(xiàn)了團結有愛。通過團隊活動學生的向心力增強了，為集體爭光的意識提高了。
三、熱愛勞動，愛護公物
在體育課中，對學生還可以進行熱愛勞動和愛護公物的思想教育。熱愛勞動愛護公物是我們每一名學生應盡的職責和義務，我們每一節(jié)課都要對學生進行教育，例如：在體育課上要用到一些體育器材，教師就需要課前做好準備，要求學生領取器材，這是一次較好的引導學生熱愛勞動和愛護公物的機會，我在課前首先教學生領取器材時對他們進行思想教育，要求他們不要拖拉器材，不要用腳踢籃球，不要亂扔，要有規(guī)律的擺放。用完后主動歸還到體育室防止丟失，發(fā)現(xiàn)做的不好的，教師及時進行批評和糾正。發(fā)現(xiàn)做得好的教師及時進行表揚。通過這樣的教育使學生提高了對公物要保護意識。同時也是他們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物好習慣。
四、培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神
體育課學生個個別活動較多，容易出現(xiàn)各種不同的情緒和行為。同時由于學生的身體素質不同往往在活動出現(xiàn)有的學生怕苦、怕累、膽怯堅持不下來等現(xiàn)象。為了讓學生克服以上現(xiàn)象，在活動中我首先對學生進行心理分析，有的放矢的進行教育，我以熱情的態(tài)度關心幫助他們是她們增強信心，敢于克服困難。例如在長跑訓練中，有的學生由于平時鍛煉較少跑起不來很吃力再加上身體素質差，沒跑幾圈就覺得肚子痛全身無力，產生了不愿跑的念頭。在這種情況下，我不是去批評他們而是對那些跑得好的學生進行表揚。同時給他們講鍛煉身體的好處，鼓勵他們據需堅持，提高耐力。堅持就是勝利，同時還找一些體質較好學生帶跑。這樣增強了他們的信心和勇氣。通過鍛煉大多數(shù)學生能順利完成各項測試。同時培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神。
總之，體育課中的思想品德教育的內容是極其豐富的，教育途徑也是多種多樣的，只要我們運用得好，嚴格要求、態(tài)度和藹、善于引導，我們就能收到教育的效果，就能將思想品德教育工作滲透到體育課的各個環(huán)節(jié)中去。