您好,歡迎來到答案網(wǎng)! 請  登錄  |  免費注冊   收藏本站Ctrl+D    
答案網(wǎng)論文頻道
 
 網(wǎng)站首頁 | 論文頻道首頁 | 小學(xué)語文論文 | 小學(xué)數(shù)學(xué)論文 | 小學(xué)英語論文 | 小學(xué)體育論文 | 小學(xué)音樂論文 | 小學(xué)美術(shù)論文 | 小學(xué)品德與社會論文 | 小學(xué)科學(xué)論文
 初中語文論文 | 初中數(shù)學(xué)論文 | 初中英語論文 | 初中歷史論文 | 初中政治論文 | 初中物理論文 | 初中化學(xué)論文 | 初中生物論文 | 初中地理論文 | 初中體育論文 | 美術(shù) | 品德
 高中語文論文 | 高中數(shù)學(xué)論文 | 高中英語論文 | 高中歷史論文 | 高中政治論文 | 高中物理論文 | 高中化學(xué)論文 | 高中生物論文 | 高中地理論文 | 高中體育論文 | 美術(shù) | 音樂

關(guān)于高中政治課開放式教學(xué)實施路徑研究

更新時間:2018/8/18 14:36:00  瀏覽量:3011

  摘 要:高中階段學(xué)生處于思想價值形成的關(guān)鍵時期,高中政治教學(xué)作為學(xué)生正確價值觀培養(yǎng)的重要途徑,應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法,發(fā)揮政治教學(xué)的重要作用,培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的新時期優(yōu)秀人才。開放式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式,近年來在各學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。教師從高中政治教學(xué)開放式課堂教學(xué)實施的意義出發(fā),對如何有效開展高中政治開放式教學(xué)策略進(jìn)行探討,為實現(xiàn)高中政治教學(xué)效率提升提供一定的參考。

  關(guān)鍵詞:高中政治;開放式教學(xué);實施路徑

  在教育改革不斷深入的大背景下,高中政治課程的重要意義逐漸受到大眾的重視。在高中政治課堂教學(xué)中,有許多教師依然采用內(nèi)容講解,死記硬背的教學(xué)方式。這樣機械的教學(xué)方式,使學(xué)生對政治教學(xué)的內(nèi)容只能做到表面理解,對思想道德培養(yǎng)也不能起到真正的效果。因此,新時期下的高中政治課堂開放式教學(xué)探究與實踐具有十分重要的意義。

  一、高中政治課堂開放式教學(xué)的意義

  (一)強化學(xué)生課堂參與效率

  新課改下的高中政治教學(xué)進(jìn)行了一系列的變革,開放式教學(xué)模式的應(yīng)用對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位逐漸得到了確立,通過對開放式教學(xué)的合理應(yīng)用,政治教學(xué)效果得到了顯著的提升。在傳統(tǒng)政治教學(xué)中,教師通常占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)地位,課堂氛圍不活躍,學(xué)習(xí)效率低下。而開放式教學(xué)課堂上,教師與學(xué)生通過多種課堂互動,形成良好的教學(xué)氛圍,增加了課堂教學(xué)的趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性得到激發(fā),課堂參與效率顯著提升。

 。ǘ(gòu)建良好的師生關(guān)系

  長期以來,教師在課堂中的主導(dǎo)地位使得許多學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,教師嚴(yán)厲的形象深深刻在學(xué)生的心中,師生之間無法進(jìn)行有效的交流與合作。在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生往往不敢對教師的教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑,在知識傳授的過程中,學(xué)生通常是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制。在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的主觀思維、創(chuàng)新意識可能被抹殺。而開放式課堂教學(xué)中,教師不僅僅是知識的傳授者,同樣也是聆聽者與合作者。開放式課堂的創(chuàng)建拉近了師生之間的關(guān)系,形成良好的課堂氛圍,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,提升課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ⿲φ谓滩牡慕庾x更加完善

  是否合理應(yīng)用教材直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低。在傳統(tǒng)政治教學(xué)中,教師往往以教材為全部教學(xué)依據(jù),在教學(xué)過程中照本宣科,教學(xué)過程因循守舊,不利于學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。而在開放式教學(xué)過程中,教師對教材的使用方式進(jìn)行了一定的轉(zhuǎn)變,以教材為主的封閉式教學(xué)方式得以突破,教師將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,基于教材中的重點內(nèi)容,結(jié)合不同學(xué)生的實際需求對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展,通過對政治教材的靈活運用,合理創(chuàng)造,使政治課堂教學(xué)效果更加顯著。

  二、高中政治課堂開放式教學(xué)策略

 。ㄒ唬⿲鹘y(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

  教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是開展開放式教學(xué)的重要條件。當(dāng)前,以人為本的教育理念逐漸深入人心,在進(jìn)行開放式政治教學(xué)時,教師需要將學(xué)生放在教學(xué)的首位,以提升學(xué)生思想素質(zhì)為目的,進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化,為每個學(xué)生提供表達(dá)自己意見的機會,人人參與其中,從而實現(xiàn)高效的開放式課堂教學(xué)。例如在進(jìn)行《聯(lián)系的普遍性》教學(xué)時,教師可以拋出一個問題:“世事萬物都是有聯(lián)系的嗎?”針對教師提出的這一問題,學(xué)生可以自由發(fā)表見解,無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都有發(fā)言的機會。學(xué)生可以單獨進(jìn)行答案的陳述,也可以分成小組進(jìn)行討論,還可以進(jìn)行一次辯論賽,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分成兩組舉例子來論證自己的觀點。在這種開放式的課堂教學(xué)中,學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的樂趣,教學(xué)效率得以顯著的提升。

  (二)創(chuàng)造良好的師生關(guān)系,進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換

  在開放式的高中政治課堂教學(xué)中,教師不再占有絕對權(quán)威的主導(dǎo)地位,而是知識的傳授者,也是學(xué)生的朋友、聽眾、伙伴。通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行共同討論,或者轉(zhuǎn)換師生角色,可以使學(xué)生在愉快的、受尊重的教學(xué)環(huán)境中吸收更多的知識養(yǎng)料。在開放式課堂教學(xué)中,教師仍然要占據(jù)主導(dǎo)作用,在保證“開放型教學(xué)法”的同時,要始終發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用。除此之外,開放式課堂教學(xué)的開展也對教師提出了更多的要求,為了滿足教學(xué)需求,教師要不斷積累大量的社會信息,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐指導(dǎo),并結(jié)合社會實踐解決學(xué)生遇到的各種各樣的問題。通過符合實際的正確觀點指導(dǎo),使學(xué)生在政治教學(xué)中實現(xiàn)感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。例如在進(jìn)行《矛盾的特殊性》教學(xué)時,教師可以與學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生自主進(jìn)行備課,走上講臺進(jìn)行教學(xué),教師則化身學(xué)生進(jìn)行聽課。在講課完成后,教師對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。通過互換角色,使學(xué)生了解到講課的辛苦,在師生的相互理解中得到教學(xué)效率的提升。

 。ㄈ╅_放教學(xué)內(nèi)容,合理開發(fā)教材

  陶行知提出“社會即學(xué)!崩碚,在高中政治開放式教學(xué)中,教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的開放,靈活運用教材,通過生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求得到滿足,促使情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。此外,信息技術(shù)的飛速發(fā)展為高中政治課堂教學(xué)帶來了更多的教學(xué)資源,如多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以促使教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生。教師根據(jù)政治教材的內(nèi)容制作課件,并合理擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容,使課件內(nèi)容更加合理。如學(xué)生熟悉的人口、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、資源等社會問題,都可以通過教材的合理開發(fā)實現(xiàn)高效教學(xué),教學(xué)質(zhì)量也將得到有效提升。

  總而言之,在高中政治教學(xué)中合理運用開放式教學(xué),可以使學(xué)生更好地接受政治知識,提升綜合素質(zhì)。因此,教師在教學(xué)過程中,要運用多種教學(xué)方式,積極主動地探索更多的教學(xué)策略,使學(xué)生的思想道德水平得到提高,促進(jìn)學(xué)生更好地成長與發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1] 方繼鋒.高中思想政治開放式教學(xué)的實踐與探索[J].當(dāng)代教研論叢,2016(12).

  [2] 徐欣.高中思想政治開放式“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式存在問題及其對策[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016(16).

  [3] 牛歡.討論式教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2013.

 與開放式教學(xué)有關(guān)的高中政治論文
  • 暫無
 熱點推薦
CopyRight @2018   論文發(fā)表最好的網(wǎng)站 www.stephenandchristina.com    All Rights Reserved