摘要：在現(xiàn)代中學(xué)語文課堂中，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段，錄音、投影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等，都是不可分割的一部分，將它們有機地結(jié)合，巧妙地運用，充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，較之于傳統(tǒng)的語文課堂，對提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們多方面的語文能力是卓有成效的。
關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；多媒體；教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。如何更好地達到《語文課程標準》中提出的要求，調(diào)動學(xué)生閱讀學(xué)習的積極性，提高他們的主動參與意識和閱讀能力，在中學(xué)語文課堂中，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，會達到事半功倍的效果。
通常來說，多媒體技術(shù)在中學(xué)語文課堂上的運用，可以有以下幾種主要形式：
一、播放錄音，創(chuàng)設(shè)情景
播放配樂的朗讀錄音或者符合文章情感氣氛的樂曲，都可以加強語言文字的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學(xué)生朗讀教材文字的興趣，有助于教師在教學(xué)中幫助學(xué)生提高閱讀能力。
最常見的方式是下載音頻朗讀文件，直接播放與文本一致的朗讀，或者播放與教材配套的朗讀磁帶。條件好的學(xué)校，教室里都有媒體播放系統(tǒng)，方便操作，效果最好。條件不夠的，平時在普通教室里，也可以利用錄音機和現(xiàn)在市上有售的帶有Ｕ盤音頻播放功能的小蜜蜂擴音器，方便，好用，效果也不錯。
例如，在教學(xué)人教版七年級教材中的散文詩《荷葉母親》時，如果配以優(yōu)美的輕音樂，無論是老師的范讀，還是學(xué)生自由地讀，都會讓人感受到一種恬靜、幽雅的氣氛，心靈陶醉于散文所表現(xiàn)的意境之中。有了這樣的情感基礎(chǔ)，再來閱讀、品味文章，對文章思想的理解、領(lǐng)悟自然就水到渠成。學(xué)習《紫藤蘿瀑布》時，配合散文感情的變化起伏，結(jié)合悲痛與焦慮到寧靜和喜悅情緒，播放富有情感變化的輕音樂，讓學(xué)生的情緒跟隨音樂起伏變化，讓讀者與作者產(chǎn)生精神的共鳴，靈魂的對話，效果不言而喻。
同時，利用錄音指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，還有它獨特的作用，能調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生積累詞匯，達到事半功倍的作用。實際教學(xué)中，可以錄下同學(xué)中“朗讀小能手”的聲音，通過錄音、放音，鼓勵人人爭當“朗讀小能手”，他們很快就能正確、流利、有感情地朗讀課文，而且課堂氣氛非�；钴S，同學(xué)們在平等、和諧的環(huán)境中學(xué)得輕松、愉快，也達到了樂于學(xué)的效果。
二、適時投影，直觀形象
運用投影教學(xué)，方便、直觀、感染力強。它不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，而且能較好地提高學(xué)生的閱讀能力。投影的內(nèi)容可以是文字，也可以是圖片，還可以應(yīng)用ＰＰＴ制作出簡單的動畫，生動有趣地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容及表達的思想感情。當然，幻燈片的風格、表現(xiàn)方式以及數(shù)量，都要根據(jù)教學(xué)要求有一個恰當?shù)臉藴�，而不宜過于花哨，喧賓奪主，讓學(xué)生過分關(guān)注熱熱鬧鬧的東西，那就適得其反了。
比如教學(xué)《在山的那邊》時，將群山和大海的圖片分別展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地體會這兩種自然景觀給人的不同感覺，從而自然而然地明白詩歌所要表達的那種對外面的世界的渴求和向往，進一步理解詩歌表達的主旨。教學(xué)《紫藤蘿瀑布》一文時，展現(xiàn)出那一片紫色的充滿旺盛生命力的花的海洋，對于引導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫花的生動語句，感受作者對人和花的生命的感慨，領(lǐng)悟文章中心，是非常有幫助的。
而文字性的東西，通過投影展示，不僅可以節(jié)約老師板書的時間，加大課堂容量，提高教學(xué)效率。而且形式新穎，同學(xué)們樂于接受。圖文結(jié)合，或者是以不同順序地出展現(xiàn)以體現(xiàn)文字的邏輯關(guān)系，更有助于學(xué)生理解、接受文本的內(nèi)涵。
三、視頻錄像，聲像并茂
錄象聲像并茂，視聽結(jié)合，且圖像活動變化，能展示情節(jié)，打破了課堂時間和空間上的限制，容易引導(dǎo)學(xué)生入情入境，提高閱讀欣賞能力。
視頻可以從網(wǎng)絡(luò)下載，也可以自己錄制，只要內(nèi)容緊貼教學(xué)要求，無論是文學(xué)欣賞課，還是作文教學(xué)課，都可以運用得恰到好處，達到理想的預(yù)期效果。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，寓教于樂
傳統(tǒng)教學(xué)中，在課堂上讓學(xué)生自己閱讀課文的時間是很少的，讓學(xué)生在課堂上閱讀課外材料的時間就更少了，加上缺乏激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的誘發(fā)點，有些學(xué)生對閱讀并不感興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是很不利的。我們?nèi)裟茉谡n堂上利用計算機網(wǎng)絡(luò)，選擇與課文緊密相關(guān)、適合學(xué)生理解水平的閱讀材料輔助閱讀教學(xué)，或者學(xué)生觀看那些經(jīng)典文學(xué)作品中的經(jīng)典劇情，拓寬其文學(xué)欣賞的道路，從傳統(tǒng)、死板的教學(xué)模式中走出來，寓教于樂，收獲多多。
總之，在現(xiàn)代中學(xué)語文課堂中，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段，錄音、投影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等，都是不可分割的一部分，將它們有機地結(jié)合，巧妙地運用，充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，較之于傳統(tǒng)的語文課堂，對提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們多方面的語文能力是卓有成效的！