摘 要：隨著我國教育體系改革進(jìn)程日益加快，初中數(shù)學(xué)作為其重要的組成部分，必須要不斷的探索和研究全新的復(fù)習(xí)效率，從而提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下更加牢固的基礎(chǔ)條件。本文主要講述了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀以及提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的主要措施。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)效率;提高方法
一、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）大搞題海戰(zhàn)術(shù)
一部分教師僅僅將大量的題海當(dāng)成復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行十分粗放型的訓(xùn)練來提高學(xué)生們的成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，往往都是通過題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行堆積，分析題型結(jié)構(gòu)特征以及解法，從而讓學(xué)生們進(jìn)行模仿。
（二）忽視學(xué)生的主體地位
教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中并沒有認(rèn)識(shí)到要以學(xué)生為本的概念，沒有對(duì)教材進(jìn)行深挖，并且通過教學(xué)情境等方法不斷的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一部分教師往往會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)沒有講透徹，導(dǎo)致學(xué)生們無法掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，往往會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而約束了學(xué)生們的自主探究和合作學(xué)習(xí)，最終無法培養(yǎng)學(xué)生們的思維創(chuàng)新性。
（三）割裂數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)往往來源于生活，一部分教師已經(jīng)將數(shù)學(xué)隔離生活，并且忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，一味的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，并沒有積極的開展課外活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙倭怂伎歼^程，忽視了學(xué)生們的情感體驗(yàn)。
（四）忽視學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)
為了能夠達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，教師一味的通過題海來解決，教師必須要對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行充分的分析，選擇多樣化的解決措施，從而才能夠達(dá)到舉一反三的效果。一部分教師往往只會(huì)做題，并沒有將知識(shí)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，也無法挖掘出解題策略的多樣化，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈Πl(fā)散性思維能力。
二、提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的主要對(duì)策
（一）數(shù)學(xué)知識(shí)層次的不同要求實(shí)施教學(xué)
數(shù)學(xué)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往具有多方面的要求，比如了解、理解和掌握以及靈活運(yùn)用，其具有不同的層次。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該綜合多年來的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行梳理和分析，才能夠有針對(duì)性的開展復(fù)習(xí)教學(xué)，并且保障學(xué)生們能夠熟練的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，才能夠真正的提高復(fù)習(xí)效果。
（二）注重精講精練和學(xué)生做題時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練
無論是課堂復(fù)習(xí)還是自主輔導(dǎo)練習(xí)，必須要給學(xué)生們提出時(shí)間要求，要求學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，強(qiáng)迫自身在一定的時(shí)限內(nèi)完成，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)題的類型和難以程度，對(duì)學(xué)生們規(guī)定時(shí)間，進(jìn)而能夠保障學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就像在考場(chǎng)上，也能夠?qū)Ｗ⒌倪M(jìn)行復(fù)習(xí)，從而能夠提高學(xué)生們復(fù)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)知識(shí)在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，同時(shí)還應(yīng)該保障學(xué)生們的做題速度和準(zhǔn)確率，最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）復(fù)習(xí)形式豐富多彩
1.教師應(yīng)該結(jié)合初中數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的創(chuàng)造相應(yīng)的情境，進(jìn)而讓學(xué)生們?nèi)谌攵记榫硟?nèi)，才能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，應(yīng)該保障學(xué)生們?cè)谂f知識(shí)內(nèi)找到新感覺，避免學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)枯燥乏味的感覺，才能夠提高復(fù)習(xí)效率。
2.應(yīng)該積極的開展小教師活動(dòng)，讓學(xué)生們自己講課，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，還能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小教師活動(dòng)要求在初始階段就一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)課進(jìn)行歸納以及復(fù)習(xí)等能力。在進(jìn)行選拔的時(shí)候，必須要充分的讓每個(gè)學(xué)生們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課內(nèi)容，然后由教師進(jìn)行審閱和引導(dǎo)，選擇最優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)而能夠讓別的同學(xué)借鑒優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處，總結(jié)出自身復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)，不僅能夠完善自身的復(fù)習(xí)體系，還能夠調(diào)動(dòng)自身上臺(tái)講課的動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)提高復(fù)習(xí)效率的目的。
3.必須要充分的利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，不僅能夠?qū)⒔處煆姆敝氐陌鍟饷摮鰜�，將更多的精力來�?yōu)化復(fù)習(xí)課，還能夠有效的加快課堂節(jié)奏，增加課堂內(nèi)容，并且通過多媒體音像等效果能夠烘托出良好的復(fù)習(xí)氛圍。另外，在利用動(dòng)畫演示進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題講解的時(shí)候，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)化，加強(qiáng)學(xué)生們的印象，有助于學(xué)生們進(jìn)一步理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（四）內(nèi)容設(shè)計(jì)合理
1.復(fù)習(xí)課在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要明確復(fù)習(xí)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)教學(xué)往往都是已經(jīng)學(xué)過相關(guān)知識(shí)并且能夠初步掌握的內(nèi)容，其本身具有諸多特點(diǎn)，比如經(jīng)驗(yàn)性以及差異性等特點(diǎn)，進(jìn)而要求在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)候必須要以學(xué)生為主體，根據(jù)不同年級(jí)和不同內(nèi)容的需求來明確目標(biāo)，結(jié)合豐富的教學(xué)方法，來提高復(fù)習(xí)效率。
2.必須要明確復(fù)習(xí)教學(xué)的主體，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主的基本原則，將重點(diǎn)放到合理設(shè)置復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)方面，積極的組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且科學(xué)、合理的設(shè)置復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生們加以引導(dǎo)，然后主要就是以學(xué)生們?yōu)橹�，引�?dǎo)學(xué)生們自主的進(jìn)行知識(shí)整理，積極的幫助學(xué)生們構(gòu)建知識(shí)和邏輯框架，保障學(xué)生們能夠真正的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且靈活運(yùn)用。
3.必須要掌握學(xué)生們的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師必須要掌握主動(dòng)權(quán)，積極的重視學(xué)生們的復(fù)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)而才能夠暴露出學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)的缺陷，針對(duì)這些缺陷和弱點(diǎn)加以復(fù)習(xí)，能夠不斷的完善學(xué)生們的知識(shí)體系，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
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