摘 要：當(dāng)代素質(zhì)教育改革的核心主題就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體價(jià)值，即努力突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。為了迎合新課改的教學(xué)要求，教師要將初中歷史教學(xué)重心由傳授學(xué)生固有的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生人格及能力的培養(yǎng)，初中學(xué)校教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，教師要通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷優(yōu)化、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與歷史素養(yǎng)的全面發(fā)展，促進(jìn)初中歷史教學(xué)課堂的快速發(fā)展。本文將以如何更好地在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。
關(guān)鍵詞： 初中歷史 興趣培養(yǎng) 策略探究
學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生而言就是學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者�！迸d趣在初中歷史教學(xué)課堂中的作用是十分巨大的，可以說(shuō)它在一定程度上直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)效果。為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
一、重視創(chuàng)造性新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲
課堂導(dǎo)入的價(jià)值在于它能借助生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或語(yǔ)言藝術(shù)拉近師生之間的距離，使學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑問(wèn)，形成一種想要探究的求知欲，進(jìn)而在興趣的引導(dǎo)下獲取新知識(shí)并更好地融入課堂。俗話說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！睘榇�，在初中歷史教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)新課導(dǎo)入的重視，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在興趣和疑問(wèn)中走入新課，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。如學(xué)習(xí)八年級(jí)第二單元中《近代工業(yè)的興起》這一課的時(shí)候，教師就可以充分借助音樂(lè)等元素和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有趣味性、生動(dòng)性的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)激情導(dǎo)入。即在上課之前，教師就可以這樣說(shuō)道：“大家有沒(méi)有誰(shuí)看過(guò)《大染坊》啊？這部劇曾在央視上熱極一時(shí)。故事的主人公陳壽亭為了創(chuàng)辦一個(gè)屬于自己的印染工廠，可以說(shuō)用盡了心意和心血。其一生的浮浮沉沉恰好能映射出中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展史。那么，現(xiàn)在教師就先給你們放一個(gè)與之相關(guān)的視頻，讓你們從視頻中初步感受一下中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r�！碑�(dāng)視頻播放完以后，教師就可以趁熱打鐵地說(shuō)道：“從視頻中，大家是不是可以看出中國(guó)民眾工業(yè)發(fā)展的艱難？”學(xué)生熱烈地回答道：“可以。”“那么，為了更好地了解中國(guó)近代史和開(kāi)端，以及中國(guó)民族工業(yè)為何發(fā)展艱辛，教師今天就將帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入今天的教學(xué)內(nèi)容——近代化的艱難起步�！毕襁@樣，由學(xué)生熟知的事物入手創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，在學(xué)生“知其然”的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅可以真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的，同時(shí)讓學(xué)生更好地在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歷史素養(yǎng)的提升。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生好奇心
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都逐漸滲透了信息技術(shù)的使用，就連教育領(lǐng)域也不例外，因此，為了更好地迎合時(shí)代的發(fā)展，教師要對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行全面的改革，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以此吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使高效歷史教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在初中歷史教學(xué)課堂中合理利用現(xiàn)代化教學(xué)科技的方法主要有以下幾種：在以歷史教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的前提下，加入對(duì)多媒體、電子白板的使用，充分借助音樂(lè)、圖片、視頻、文字等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)情境中喚起學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以有效地將書(shū)中靜態(tài)的歷史畫(huà)面動(dòng)態(tài)化，同時(shí)能將教學(xué)內(nèi)容更加“真實(shí)”、“形象”地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“歷史”的學(xué)生而言，作用是巨大的。如學(xué)習(xí)《西安事變》的時(shí)候，教師可以先通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的搜集，合理而科學(xué)地選擇適合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的視頻，并在學(xué)生觀看視頻后，將相關(guān)教學(xué)問(wèn)題投放于教學(xué)白板上，讓學(xué)生進(jìn)行探究、回答，問(wèn)題包括張、楊二人為什么會(huì)發(fā)動(dòng)西安事變等？像這樣，充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行的歷史教學(xué)活動(dòng)，能切實(shí)有效地讓學(xué)生在興趣中獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效率。
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
教學(xué)是一個(gè)雙向的活動(dòng)，不僅需要教師的“教”，同時(shí)需要學(xué)生的“學(xué)”。因此，在歷史教學(xué)課堂中，教師要想更好地喚起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的喜愛(ài)及興趣，首先要做的就是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在一個(gè)平等、友愛(ài)、互助的教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。那么教師應(yīng)當(dāng)如何去做呢？首先，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，構(gòu)建平等的教學(xué)關(guān)系。對(duì)教師這項(xiàng)職業(yè)而言，其主要的核心思想就是“大愛(ài)無(wú)疆”。在課堂中，教師是知識(shí)的傳授者，是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生的朋友，但是在傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮下，“師道尊嚴(yán)”使得教師變得過(guò)于重視自己的尊嚴(yán)而忽略學(xué)生的尊嚴(yán)，為此，教師就要從根本做起，充分關(guān)注學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流與溝通，并在溝通中找出問(wèn)題，及時(shí)解決。其次，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的人格魅力。一個(gè)合格的歷史教師需要的不僅僅是豐富的知識(shí)，更需要的是讓人為之敬仰的高尚品格。當(dāng)教師充分具備了親切、正直、寬容等品質(zhì)的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)更喜愛(ài)這個(gè)教師，才會(huì)在教師的潛移默化下實(shí)現(xiàn)改變和成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，教師要想構(gòu)建良好的師生關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)自我提升，通過(guò)不斷的努力，使自己成為一個(gè)極具人格魅力的人，以此讓學(xué)生在魅力的感染下愛(ài)上歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。
四、結(jié)語(yǔ)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師要從各個(gè)角度著手，通過(guò)不斷挖掘和改進(jìn)教學(xué)方法等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地走出學(xué)習(xí)歷史的困境，讓學(xué)生在感受到歷史自身趣味性的同時(shí)，愛(ài)上歷史。
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