摘 要： 新課程改革要求教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的生活實踐能力為基礎(chǔ)，尤其是對于初中物理這種自然學(xué)科而言，教師更應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生的生活實踐能力培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。當(dāng)前，初中物理教學(xué)停留在傳統(tǒng)理論化教學(xué)階段，實踐性不強，嚴重影響學(xué)生生活實踐能力的提升。本文結(jié)合初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀，分析在新課程改革背景之下初中物理生活化教學(xué)的對策。
關(guān)鍵詞： 初中物理 生活化 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)對策
物理是一門自然科學(xué)，物理學(xué)中的很多知識、理論都是源于生活而又高于生活。在新課程改革背景之下，初中物理教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的生活實踐能力培養(yǎng)，通過實施貼近學(xué)生生活的教學(xué)，全面提高初中物理生活化教學(xué)效率。當(dāng)前，在初中物理教學(xué)中，很多教師習(xí)慣于抽象化的理論知識教學(xué)，課堂教學(xué)和生活嚴重脫離，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識之后，不知如何將這些知識運用于實踐中，從而嚴重影響學(xué)生的生活能力。以下筆者結(jié)合初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀，分析相應(yīng)的解決對策。
一、初中物理生活化教學(xué)的意義
1.提高學(xué)生的生活實踐能力
從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了使用，即達到學(xué)以致用的目的。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)課堂教學(xué)的生活化，可以將一些貼近生活的案例滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生將理論知識和生活實例聯(lián)系起來，促進學(xué)生生活實踐能力的提升，同時可以全面提升學(xué)生求知欲、探索能力，讓學(xué)生對現(xiàn)實生活的物理現(xiàn)象感興趣，促進學(xué)生形成良好的物理科學(xué)素養(yǎng)。
2.增強課堂教學(xué)的趣味性
在初中物理的教學(xué)中，如果教師的教學(xué)只是局限在干巴巴的理論知識上，勢必會讓學(xué)生覺得枯燥和乏味；反之，如果教師將很多現(xiàn)實的生活案例、一些有趣的物理現(xiàn)象滲透到課堂教學(xué)中，將極大地增強物理教學(xué)課堂的趣味性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生物理實踐能力的提升。
二、初中物理生活化教學(xué)的現(xiàn)狀
1.教師對生活化教學(xué)重要性認識不足
教師對物理生活化教學(xué)的重要性認識不足，是導(dǎo)致初中物理生活化教學(xué)效率低下的重要因素。教師的教學(xué)重心沒有放在生活化教學(xué)上，會導(dǎo)致教師在教學(xué)中基本不會將生活化的教學(xué)案例滲透到物理教學(xué)實踐中，也不會引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索生活中時常發(fā)生的物理現(xiàn)象，從而使得學(xué)生在日常生活中對于身邊的一些物理現(xiàn)象和物理反應(yīng)都是毫無知覺的，嚴重阻礙學(xué)生生活實踐能力的提升。
2.教師的教學(xué)能力有待提升
對于初中物理生活化教學(xué)而言，要取得良好的教學(xué)效果，一個重要途徑是教師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，將生活化的教學(xué)案例有機地滲透到課堂教學(xué)中，從而達到促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的目的。但是在實際教學(xué)過程中，很多教師并不具備這樣的能力。一些教師在教學(xué)中只是照本宣科地將課本上的理論知識傳授給學(xué)生，而要拓展教學(xué)的內(nèi)容，將生活化的教學(xué)案例有機滲透是困難的。因此，可以說教師教學(xué)能力的低下，是導(dǎo)致初中物理生活化教學(xué)效率低下的又一重要因素。
三、初中物理生活化教學(xué)的對策
以上筆者分析了初中物理生活化教學(xué)的意義及其現(xiàn)狀，那么，在實際教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)措施，促進初中物理生活化教學(xué)的有序進行呢？
1.利用生活化的教學(xué)情境進行課堂教學(xué)導(dǎo)入
課堂導(dǎo)入是教師教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師設(shè)置疑問和懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在初中物理教學(xué)中，教師要達到良好的生活化教學(xué)效果，可以將生活化的教學(xué)案例融入課堂教學(xué)導(dǎo)入。例如教師在給學(xué)生講解壓強的相關(guān)知識時，可以將生活中常見的例子作為課堂導(dǎo)入，如我們平時隨處可見的釘子，釘子有粗有細，有大有小。教師可以讓學(xué)生將一顆既粗又鈍和一顆既細又尖的釘子分別釘入同樣的木板上，觀察其中的使力情況，然后說出自己的感受。學(xué)生肯定會發(fā)現(xiàn)：粗且鈍的釘子難以釘入，而細且尖的釘子容易釘入，教師由此給學(xué)生引入壓強的概念，學(xué)生聽完之后瞬間就會有豁然開朗的感覺。這是生活化教學(xué)案例給學(xué)生的直觀感受，促進學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.通過生活化的教學(xué)案例達到初中物理生活化教學(xué)目的
物理知識源于生活而又高于生活。在初中物理教學(xué)活動中，教師要達到生活化的教學(xué)目的，可以通過開展豐富的課余活動，達到生活化教學(xué)效果。例如教師在給學(xué)生講解摩擦力的相關(guān)知識時，可以在適當(dāng)?shù)臅r間帶領(lǐng)學(xué)生參觀拔河比賽的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察：在拔河比賽的過程中，為什么一些運動員會專門挑選防滑效果比較好的鞋子？為何拔河比賽一般會選擇在沒有沙子的地面上進行？一個重要的因素都是為了增強摩擦力。通過這些教學(xué)案例的分析，學(xué)生會對相關(guān)的知識有一個直觀的認識，而且這樣的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。
3.布置生活化的課外作業(yè)
生活化的課外作業(yè)，有利于促進學(xué)生在日常生活中、在課余時間學(xué)會觀察生活，提高學(xué)生的實踐能力、探索能力和觀察能力，符合新課程改革的目標(biāo)和要求。在初中物理教學(xué)活動中，教師在給學(xué)生布置課外作業(yè)時可以布置一些具有典型生活化氣息的課外作業(yè)，讓學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生的生活實踐能力。
總而言之，物理是一門自然科學(xué)，在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的教學(xué)理念，結(jié)合初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，通過重視生活化教學(xué)活動，全面提高初中物理課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己初中物理教學(xué)實踐經(jīng)驗，闡述生活化的教學(xué)在初中物理教學(xué)中的意義，并結(jié)合初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀分析相應(yīng)的解決對策。
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