摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求，深入探究化學(xué)教材，運用創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們想要獲得知識的欲望指引他們進行知識探究，獲得更多的知識體驗，并在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的樂趣，促使他們對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。本文探討了初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略。
關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)課堂；教學(xué)效率；提升策略
要想使得化學(xué)課堂教學(xué)收到較高的效率，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的引入一些新的教學(xué)手段和方法，要時刻體現(xiàn)出素質(zhì)教學(xué)的宗旨。教師還需要在教學(xué)的過程中，不斷的學(xué)習(xí)研究和探索，借鑒一些先進的教學(xué)方法，以創(chuàng)新的勇氣和飽滿的精神投入到化學(xué)課堂的教學(xué)當(dāng)中，使之更符合學(xué)生全面發(fā)展的需求。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備。（1）分析教學(xué)內(nèi)容的知識類型。不同類型的內(nèi)容有不同特點，例如基本概念的教學(xué)要盡可能通過生動具體的化學(xué)實驗來完成，而不能單純地熟記理論
[1]。（2）把握教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序。分析教學(xué)內(nèi)容與前后知識間的聯(lián)系，使新知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，循序漸進，逐步形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。（3）剖析教學(xué)內(nèi)容重點和難點。教學(xué)重點是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容中最重要的內(nèi)容，教師必須圍繞重難點展開教學(xué)設(shè)計。（4）發(fā)掘內(nèi)容的情感價值。對具體的化學(xué)知識而言，除了具有解決實際問題的運用價值外，還隱含一定的情感價值。
2、方法準(zhǔn)備。教學(xué)方法包含教師的引導(dǎo)方式，還包含學(xué)生的探究形式。教師在教學(xué)過程中正確選擇和運用教學(xué)方法，顯得特別重要。同時還要考慮九年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，運用不同教學(xué)方法間的互補關(guān)系，對其進行優(yōu)化組合，爭取最佳的教學(xué)效果。
3、情感準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)還與年齡特點有關(guān)，好奇心強是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個典型特征。與數(shù)學(xué)、物理相比，化學(xué)需要記憶的內(nèi)容較多，學(xué)生容易產(chǎn)生記憶障礙，導(dǎo)致化學(xué)成績不理想。
二、運用有效教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的積極性
1、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生對知識的掌握程度。教師要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材中的重難點知識來進行教學(xué)， 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生提高對知識的理解。教學(xué)過程包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)和探究環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)水平和能力來進行設(shè)計， 使學(xué)生在自由輕松的環(huán)境中積極調(diào)動思維， 通過有效思考使化學(xué)知識形成一個系統(tǒng)， 提高學(xué)生解決問題的效率。
2、指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進行解題，使學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣。在進行化學(xué)教學(xué)時為了讓學(xué)生更好地掌握知識， 教師可以靜心選擇一些具有代表性的習(xí)題讓學(xué)生進行解決。在選擇題目時，教師要注重題目的思考價值，而不能從量上來進行練習(xí)。在學(xué)生積極主動探究過程中，不是做的題目越多，他們掌握的知識就多。
3、運用多媒體進行輔助教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。多媒體在化學(xué)教學(xué)中能把抽象的知識通過形象的圖形和動態(tài)的演示過程來進行展示， 能讓學(xué)生通過觀看多媒體課件來直觀感受化學(xué)知識，了解化學(xué)分子的結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)反應(yīng)過程的各種現(xiàn)象。
三、充分利用實驗
受傳統(tǒng)教育思想影響，很多教師在教學(xué)過程中一味沿用講授法，有的甚至認(rèn)為學(xué)生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就行。所以，很長一段時間以來，學(xué)生只能簡單地做幾個基礎(chǔ)實驗或不做實驗。這一做法嚴(yán)重削弱了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，扼殺了學(xué)生的觀察能力、動手能力，效果可想而知。要想改變這一現(xiàn)狀，教師必須在教學(xué)中充分利用化學(xué)實驗，以充分的準(zhǔn)備，做好每一次演示實驗，同時還要能夠?qū)嶒灥男问竭M行變通，鼓勵學(xué)生參與進來，提升學(xué)生的探究精神和實驗?zāi)芰Α?/p>
四、精講多練，提升效率
眾所周知，當(dāng)前的初中化學(xué)課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所以，廣大教師必須在教學(xué)過程中把知識講精、講透，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，以此提升課堂教學(xué)效率。例如，學(xué)習(xí)到有關(guān)“碳”的內(nèi)容時，教師可組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅實驗作對比，進一步明確其中的異同點，幫助學(xué)生掌握和鞏固氧化還原反應(yīng)的實驗裝置及實驗步驟。需要注意的是，教師在講解的過程中要充分配合教材內(nèi)容，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過動手、動口實踐，真正掌握知識，舉一反三。
五、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
1、巧妙設(shè)計課堂互動。化學(xué)是一門研究自然規(guī)律的學(xué)科， 化學(xué)理論是客觀實際的存在的， 可是如何讓枯燥的理論能夠吸引中學(xué)生的目光呢？ 這就要求我們化學(xué)教師能夠真正領(lǐng)會教學(xué)課改的理念，轉(zhuǎn)變思維方式，巧妙設(shè)計課堂教學(xué)方案，積極與學(xué)生互動， 使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，讓每一名學(xué)生都有自己的體會，讓他們真正體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
2、布置作業(yè)要科學(xué)合理。化學(xué)課時量是有限的， 中學(xué)生要想學(xué)好化學(xué)僅僅靠課堂的時間是不夠用的， 教師在課后布置的作業(yè)就成了學(xué)生鞏固化學(xué)知識的關(guān)鍵。教師要多搜集一些有用的化學(xué)知識，及時更新化學(xué)理念，將最新、最權(quán)威的知識傳授給學(xué)生。在布置作業(yè)時要科學(xué)合理，針對不同的學(xué)生布置不同的化學(xué)作業(yè)， 然后作業(yè)收齊后做精批細(xì)改，以便進行分類輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、傳授實用的學(xué)習(xí)方法。合理的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績， 但是并不是同樣的學(xué)習(xí)方法都適用每一個學(xué)生，因此，教師在化學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)每一個學(xué)生的特點， 幫助學(xué)生找到最適合自己的教學(xué)方法， 以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主能力。掌握了適合的學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)生的記憶能力和分析能力， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。
六、加強學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)
提高教學(xué)效率是初中化學(xué)教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力，而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。這就要求教師不僅需要具備淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材， 并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點睛地講。
總而言之，初中化學(xué)是學(xué)生必修課之一，化學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅是讓學(xué)生學(xué)，還要教學(xué)學(xué)生怎么學(xué)，教師和學(xué)生共同參與，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，促進學(xué)生動手和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
參考文獻
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