感謝那個(gè)為我提燈的人
一直來不及的感謝，但愿你不會介意�！}記
我想用“數(shù)學(xué)逆襲”來形容初中那時(shí)的自己。在遇到你之前，成績極差，長相平平，無任何優(yōu)點(diǎn)，愛抄作業(yè)，背地里愛罵老師……
我曾將你布置的作業(yè)撕個(gè)粉碎從三樓扔下；我曾背地里大聲罵過覺得那些詞語只適合你的臟話；我甚至曾經(jīng)覺得你忒討厭我……那個(gè)時(shí)候，那個(gè)年齡，并不適合叛逆，但我唯對你產(chǎn)生介蒂。
三月的春風(fēng)恰到好處，四月的陽光略顯柔情。這恰到好處的季節(jié)成了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你突然當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎了我，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為只有三好學(xué)生才配擁有的詞語竟全都用在了我的身上。原因是我的課時(shí)作業(yè)正確率百分之八十五。我低著頭不敢看你，因?yàn)槟慊蛟S不知道此刻壓在我手下的參考答案多么刺眼。但我還是那么高興。心靈雞湯哪有那么神奇，幾句話就能改變一個(gè)人？但我最終還是變了，因?yàn)槲业氖澜鐝拇肆林槐K燈。
以后，寢室里半夜的墻壁多了一個(gè)認(rèn)真的影子，廁所里多了一分背單詞的聲音，課堂上少了一個(gè)睡覺的身影……夕陽透過老舊的木門灑在我本子的左下角，那里是你寫著的“加油”。
或許是因?yàn)槠疵蛟S是上天眷戀，成績突然上去了。所幸，你肯幫我，還好我愿努力。
時(shí)間從岸上出發(fā)，拖著陳舊的板船，一晃三年竟至。學(xué)習(xí)進(jìn)入了白熱化，說不上有壓力，就是突然名次后退了。父母擔(dān)心，打電話給你，你幫我說了好多好話給他們，聽到父母久違的聲音，看到站在旁邊的你那般焦急的眼神，我哭了。你幫我檫淚，說了很多安慰的話，但我印象最深的是“人生路上的每一次低頭都是對自己的肯定”。我想說好多好多的話，但最后只是羞怯的說了聲讓你聽著生硬的“謝謝”。
曾幻想用如何驚艷的詞語、如何美麗的措辭、如何高雅的句子來形容那么偉大那么漂亮對我那么重要的你，但當(dāng)我真的用筆寫下這份感動時(shí)，平靜得只剩下真摯的感動。
我不善表達(dá)，我把對你的感謝寫成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感謝你——周老師，謝謝您成為我生命中那個(gè)為我提燈的人，讓我從此不孤單。
【亮點(diǎn)精評與素材解析】
本文選用第二人稱進(jìn)行敘述，增強(qiáng)了親切感，同時(shí)也便于直接抒發(fā)自己對老師感激的情感，有利于突出文章的中心和主題。敘述語言講究樸實(shí)自然，不事雕琢，把自己對老師的感激之情巧妙地蘊(yùn)含在字里行間，讀來令人感動。
素材的運(yùn)用上，考生巧妙選取數(shù)學(xué)老師作為寫作對象，老師的“夸獎”“加油”“安慰”，我的數(shù)學(xué)成績前后鮮明的對比，無一不體現(xiàn)出老師作為“那個(gè)為我提燈的人”的重要作用，特別是結(jié)尾兩段的直接抒發(fā)情感，更是溢滿濃濃的感激之情。