【摘要】 初中美術教學對于學生的思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升等都可以起到積極的作用，但是因為受到應試教育思想的影響，加之其他相關因素的影響，現(xiàn)代初中美術教學并沒有發(fā)揮出其真正的價值。就當前初中美術教學的實際情況來看，其質量遠遠達不到素質教育的要求。這說明現(xiàn)代初中美術教學出現(xiàn)了比較大的問題，為了更好的促進學生的發(fā)展，提升現(xiàn)代初中教育的質量，我們必須要及時的采取妥善的處理措施，找到提升現(xiàn)代初中美術質量的有效辦法，只有這樣，現(xiàn)代初中美術教學的質量才會得到真正的保證。
【關鍵詞】 初中美術 課堂教學 質量提升
在現(xiàn)代初中美術教學的過程中，教師必須要根據(jù)學生的能力發(fā)展情況進行教學，在實際教學的過程中，教師還需要積極的引入現(xiàn)代教學思想，在教學的過程中針對其存在的問題，積極的思考和嘗試，找到解決問題的有效辦法。同時，教師還應該努力的打破傳統(tǒng)的教學模式和教學思想的束縛，用現(xiàn)代教學思想來引導教學，通過科學的教學方法找到提升學生美術綜合素質的最有效的方法。這樣初中美術課堂教學的質量才會得到真正有效的保證。
1、教師要更新教學觀念
在軍事上有句很好的話：兵馬未動，糧草先行。同樣，我認為在教學領域應該做到教師思想意識的先行性。只有教師有一個良好而現(xiàn)代化沒教學觀念，才可能極大地推動教育的良好發(fā)展。在具體的教學過程中，教師首先要實現(xiàn)從“小美術”到“大教育”的觀念轉變。教師要把美術教育提高到能夠培養(yǎng)學生綜合素質的高度。在激烈的競爭中求生存，求發(fā)展，把美術特色教育作為全面發(fā)展教育的突破口來抓，爭取教學效益最大化。其次，要消除教師文化觀念與美術觀念的隔閡，不要讓教師頭腦里存在“美術是輔課”的錯誤觀念，要把美術課上升到是能夠全面培養(yǎng)學生能力的課程，為美術教育營造良好的氛圍，教師要本著“學科無主次，教育是合力”的思想觀念來進行美術課教育。教師觀念的轉變是提高我們美術課教學水平和教學質量的第一步，是基礎性的工作。我們都說基礎是最為重要的，畢竟萬丈高樓從地起，所以我們要充分重視教師更新教學觀念的作用，最終達到提高教學水平的目標。
2、了解學生，激發(fā)學生學習美術的興趣
美術是學生認識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業(yè)畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法，要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好;要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫象;要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生"階段性"的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。
3、教師要將生活中的美融入美術欣賞課程的教學中
美術與其他的藝術形式有著很大的相同點，但是其區(qū)別也往往是非常巨大的。美術是人們依靠眼睛、心靈和雙手共同配合創(chuàng)造出來的藝術作品。在生活中，這種與美術相關的藝術作品其實很常見，但是由于學生缺乏欣賞美的“眼睛”，因此往往對這些蘊藏在生活中的美好視而不見。因此，這就要求初中美術教師一改傳統(tǒng)的教學理念，為學生提供更多的生活中的美，而這些生活中的美好發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的話勢必會讓美術欣賞課程的教學增色不少。
4、教師要指導學生掌握合適的繪畫方法和技巧
傳統(tǒng)的初中美術教學中，有些教師采取自己親自講解，學生聽講的方式進行授課，教師往往在安排了教學任務以后，就處于放松的狀態(tài)之中，對學生的實際操作漠不關心。但是，在初中美術的學習中，學生往往會接觸到日常生活中不常見的繪畫手法和操作方法，這樣，學生在學習新的繪畫技巧的實際操作中，就容易產生錯誤與偏差。在這種情況下，如果教師在一旁對學生的課堂繪畫操作進行實時的指導，那么學生對繪畫手法的掌握就會有進一步的提高。但是如果教師沒有在學生需要指導繪畫方法和技巧的時候，給以及時性的引導，學生就容易在錯誤的方法道路上越走越遠，最終掌握不到真正的繪畫技巧和方法。
在現(xiàn)代初中美術課堂教學的過程中，教師要針對當前美術教學的實際情況，靈活的調整教學的方法，努力突破傳統(tǒng)的美術教學模式的約束，找到更加符合現(xiàn)代素質教育要求的教學方法。同時，在素質教育的背景下，現(xiàn)代初中美術教學必須要主動的改革和創(chuàng)新，在實踐的過程中不斷的提升教學模式的科學性，真正的做好現(xiàn)代初中美術教學工作。
參考文獻
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