高中政治課的性質(zhì)和內(nèi)容決定了情感教學(xué)在政治課教學(xué)中是十分重要的。教師要重視理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生情感，貫徹落實情感教育，以達(dá)到政治課德育教育的目的。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會培養(yǎng)合格的人才。目前，思想政治課教學(xué)中普遍表現(xiàn)出來的是老師難教，學(xué)生厭學(xué)。如何在現(xiàn)有的條件下，去改變這種現(xiàn)狀，促進教育教學(xué)工作的開展，值得我們?nèi)ヌ接憽?在教學(xué)中筆者注重情感教育，做了以下幾方面的嘗試。
一、教師要樹立正確的教育觀
這是情感教育順利實施的首要前提，教育觀是教師對教育的觀點和看法。一是知情并重的教學(xué)觀。情感教育要求教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，也要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。因為教師的主導(dǎo)性是激發(fā)教師創(chuàng)造性和樂教的基礎(chǔ)，重視學(xué)生主體性的發(fā)揮是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這是學(xué)生樂學(xué)的關(guān)鍵。知情并重，才能使學(xué)生在積極思維，掌握知識和發(fā)展智力的同時發(fā)展情感。特別是高中思想政治課，更加不能只注重理論學(xué)習(xí)，而不顧學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，否則就會造成學(xué)習(xí)的疲憊甚至厭學(xué)的心理。二是科學(xué)的評價觀。人們常認(rèn)為成績好的學(xué)生，聽話的學(xué)生就是好學(xué)生，成績好、聽話常常成為教師評價學(xué)生的簡單的標(biāo)準(zhǔn)。情感教育下的評價觀要求教師要面向全體學(xué)生、教師應(yīng)該相信，每一個學(xué)生只要給予恰當(dāng)?shù)臋C會，都能愉快地學(xué)習(xí)，個性都能得到充分和諧地發(fā)展，應(yīng)該把情感發(fā)展水平也作為評價的一個重要尺度。評價的目的主要在于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與一情感體驗，而不在于選優(yōu)汰劣，應(yīng)該多采用激勵性的評價，多給學(xué)生成功的機會和體驗。
二、營造教育氛圍
情緒情感的情境性是指人的情緒和情感總是在一定情境中產(chǎn)生的。情緒情感具有情境性的特點，是以境育情的心理學(xué)依據(jù)。首先，搭建交流平臺。老師可以理論與實踐相結(jié)合，利用多種先進的信息方式建立起與學(xué)生進行情感溝通的平臺，例如通過建立班級QQ群、個人博客、email、短信等現(xiàn)代信息手段，與學(xué)生搭建起情感交流平臺，對于面對面不便交流的事情，可以借助平臺來交流溝通。情感交流平臺成為面對面近距離溝通方式之外的便捷、有效的溝通途徑，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想問題，及時傳遞適合的教育內(nèi)容。其次，拓寬學(xué)習(xí)途徑。通過建立學(xué)生工作網(wǎng)站，開設(shè)思想政治教育網(wǎng)站以及BBS專欄等網(wǎng)絡(luò)論壇，正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、愛校熱情、愛國主義熱情；同時，加強管理，加強信息的過濾，吸取精華，剔除糟粕，杜絕不良情感產(chǎn)生。再次，豐富校園活動。情感總是在一定環(huán)境中產(chǎn)生的，環(huán)境中的各種因素往往對情感產(chǎn)生出綜合的作用，因此，在學(xué)生工作的各方面，我們要注意營造良好的育人環(huán)境。
三、選擇科學(xué)的策略
在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用多媒體（電影、電視、戲劇、音樂等藝術(shù)形式），將有關(guān)政治課教學(xué)內(nèi)容的基本原理與之聯(lián)系起來，會使情感教育取得更好的效果。通過教學(xué)過程中的藝術(shù)形式能使學(xué)生在潛移默化中接受教師所預(yù)先設(shè)計的情感教育目標(biāo)，在藝術(shù)美的熏陶下使自己的情感得到自由的釋放和陶冶，不知不覺地逐漸排除急躁、輕浮、粗野的性情，從而有利于學(xué)生良好情感的養(yǎng)成。還可以通過課堂文化和校園文化的創(chuàng)設(shè)和營造，形成無形情感教育課程，將蘊含著的文化心理、觀念沉淀和精神本質(zhì)三個方面通過潛意識，以無形的方式影響學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)生置身于優(yōu)美整潔的校園環(huán)境中能獲得一種賞心悅目的精神享受，并能從熏陶中產(chǎn)生一種聚合力量，激發(fā)集體榮譽感。
四、用情教學(xué)，以情動人
高中生是一個特殊的群體，他們處在思想的穩(wěn)定期，同時也是情緒的激動期。教師如果能把握學(xué)生的這些特點，對于傳授知識會起到事半功倍的作用。
然而，面對飛速發(fā)展的社會，高中政治教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)。很多書上抽象的內(nèi)容與現(xiàn)實社會中的實際相互矛盾，很多書上的內(nèi)容與現(xiàn)實相脫節(jié)，這些都導(dǎo)致學(xué)生根本體會不到書中的“現(xiàn)實”。拜金主義的盛行，也對我們大家的價值觀進行挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們作為教師要提高對事物的認(rèn)識，找準(zhǔn)自己的觀念，深入到學(xué)生中去，和他們共歡樂，共憂傷，用自己正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)給學(xué)生。這樣，學(xué)生也就會把教師當(dāng)做是朋友，才會敞開心扉地和教師交流，進而吸收教師的觀點。我們在課堂上還要以飽滿的熱情講好每一節(jié)課，講到重點的時候或抑揚頓挫，或深沉凝重，或娓娓道來，使學(xué)生漸漸地融入到教師所營造的世界中。
其次，教學(xué)要寓教于樂，實施豐富多彩的立體型教學(xué)方法和活動。為適應(yīng)新課程改革的要求，必須不斷探索并采用中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生互動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略到愉快教學(xué)的美學(xué)價值。表演式、演講式、調(diào)查式等教學(xué)方法和卓有成效成為實踐證明。配合教學(xué)，開展多種形式的教育活動，提高學(xué)生的自我教育能力，從而促進教學(xué)，這也是一個非常有效的手段。
總之，在思想政治課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，只要我們善于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平和覺悟水平，極大地提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)實效。