在當(dāng)今時(shí)代，我們已經(jīng)進(jìn)入新課改時(shí)代，在新課改中，新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，課堂教學(xué)的各個(gè)方面都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。物理作為高中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中教師也要進(jìn)行多方面的變革。
在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師把提高學(xué)生的物理成績、提高升學(xué)率作為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。在傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的指引之下，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，只是向?qū)W生進(jìn)行物理知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接收器和消化器，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中只是知識(shí)的機(jī)械記憶者和運(yùn)用者。在新課改不斷深入的今天，在課堂教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮出學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行物理知識(shí)的探究，以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力，在讓學(xué)生掌握物理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。新課改是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名高中物理教師只有積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)觀念和新課改的教學(xué)方法，以新課標(biāo)指導(dǎo)物理課堂教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
教師是學(xué)生接觸最多的人之一，也是學(xué)生最信任的人之一，在學(xué)生的成長過程中，教師要發(fā)揮好自己的作用，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和培育者，引導(dǎo)學(xué)生走上正確學(xué)習(xí)的路程。在新課改下教師要促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的提高，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。
物理是一門抽象的學(xué)科，在物理學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們普遍反映物理難學(xué)。但是，物理又是一門和我們的生活、生產(chǎn)有著密切聯(lián)系的學(xué)科，許多物理知識(shí)都是從生活當(dāng)中總結(jié)出來的。學(xué)好物理知識(shí)又有助于我們生活質(zhì)量的提高和社會(huì)的進(jìn)步。因此，在物理教學(xué)中，教師一定要把物理學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生所熟悉的事物和生活場景入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的物理學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。通過情境教學(xué)法的運(yùn)用，可以讓學(xué)生意識(shí)到物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生物理探究的欲望，樹立學(xué)好物理知識(shí)的信念。
通過和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生身邊的自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象等引入課堂，學(xué)生們會(huì)被這些現(xiàn)象所吸引，對(duì)自己熟悉的事物會(huì)感到有話可說，在這種情況之下他們會(huì)更加積極主動(dòng)的參與到課堂談?wù)摦?dāng)中，敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。由于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們?cè)诒磺榫乘耐瑫r(shí)，也希望從中尋求相關(guān)問題的答案，在教師的引導(dǎo)之下，他們也會(huì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，通過自己的經(jīng)歷和體會(huì)去解決問題。
二、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)運(yùn)用好物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，而且課堂提高物理課堂教學(xué)的效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是希望學(xué)生掌握更多的物理知識(shí)，他們把更多的教學(xué)時(shí)間用在了知識(shí)的單純講授和物理習(xí)題的演練知識(shí)，而對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)沒有給予充分的重視。
新課改中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過物理實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生物理課堂的參與性，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在教學(xué)中運(yùn)用好物理實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的重要手段和途徑。
教師要做好物理演示實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不要讓實(shí)驗(yàn)流于形式，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生留心觀察細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，向?qū)W生提出相關(guān)的問題，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力。
例如：在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》時(shí)，由于學(xué)生在平時(shí)生活中所獲得的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致有些同學(xué)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了誤區(qū)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要進(jìn)行多種方案的設(shè)計(jì)。教師可以先讓一個(gè)小球和一張紙片從同一個(gè)高度釋放，同時(shí)下落；然后讓一個(gè)小球和一個(gè)紙團(tuán)從同一個(gè)高度同時(shí)下落。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師讓學(xué)生留心觀察并引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。
在做好演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師還要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用。學(xué)生實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的吸引力更大。高中生都愛動(dòng)手，他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的積極性都很高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般采取分組實(shí)驗(yàn)的形式，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生合理分工，發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中不僅學(xué)到知識(shí)，而且意識(shí)到協(xié)作的重要性，形成合作意識(shí)，為今后走上社會(huì)能夠和他人更好地相處奠定基礎(chǔ)。
三、在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)還需要制定有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。
教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)有著一定的影響。教師必須把制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。每一位學(xué)生都希望得到肯定，教師一句簡單的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作多會(huì)給他們帶來激勵(lì)，推動(dòng)他們?cè)谇笾牡缆飞锨靶小?/p>
在新課改下制定評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該和傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制有所區(qū)別。教師不應(yīng)該在以成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都有著自己的閃觀點(diǎn)，教師要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)許多的長處，當(dāng)學(xué)生有良好的表現(xiàn)時(shí)，當(dāng)他們有細(xì)微的進(jìn)步時(shí)，教師都要給予積極的肯定。只有做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化、評(píng)價(jià)形式的多樣化，才能夠合理評(píng)定每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生的自尊心都得到保護(hù)，對(duì)物理學(xué)習(xí)更有信心。
當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)中還存在許多問題，作為一名高中物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)要積極貫徹新課改的原則，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性，感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。